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De la teoría a la práctica: llevando la experiencia de profesionales TIC a las aulas de Secundaria

La OCDE establece que los centros educativos deben contar con, al menos, un orientador por cada 250 estudiantes. En España estamos muy lejos de alcanzar esta cifra: de media, existe un orientador por cada 750 alumnos, según un informe reciente de Fundación Bertelsmann.

En este contexto, se hacen necesarios planes integrales de modernización de la formación, que incluyan entre sus pilares el refuerzo de la labor del orientador. Estos planes deberían incluir asimismo acciones dirigidas a la formación continua del profesorado, pues los docentes tienen una función orientadora muy importante a través de las tutorías y las asignaturas.

El resultado de esta reflexión se plasma en el modelo ‘Xcelence’ de Fundación Bertelsmann, con el que colaboramos desde DigitalES, y que establece las siguientes 10 claves que los centros educativos deben cumplir para garantizar una orientación integral y de calidad:

  • Clave 1: El sistema de Orientación Académico-Profesional bajo un marco de calidad
  • Clave 2: Coordinación estratégica y operativa
  • Clave 3: Adaptación a las necesidades diversas del alumnado
  • Clave 4: Orientación personal
  • Clave 5: Las familias como agente activo
  • Clave 6: Vinculación de las asignaturas con ámbitos profesionales
  • Clave 7: Encuentros con antiguo alumnos/as y profesionales
  • Clave 8: Experiencias en contextos laborales
  • Clave 9: Utilización de la información del mercado laboral
  • Clave 10: Preparación para la transición hacia itinerarios educativos postobligatorios

Como se puede observar, al menos 4 de esas 10 claves están directamente relacionadas con la vinculación entre el mundo académico y el empresarial. Coincide, además, que son las claves en que los centros españoles han avanzado menos, según las estimaciones de Fundación Bertelsmann.

orientación

Es aquí donde organizaciones como DigitalES podemos aportar más valor. Así, recientemente hemos impulsado encuentros y experiencias de alumnos con profesionales de nuestros #sociosDigitalES, de modo que los estudiantes puedan conocer mejor la realidad de las profesiones TIC en España.

Es el caso de una experiencia piloto de co-docencia que impulsamos el pasado mayo, en el Colegio Lagomar (Valdemoro), con lo siguientes resultados (n=55):

  • Al 98,2% de los alumnos le gustó que viniera una persona externa a impartir una clase.
  • El 100% afirmó que le resulta más sencillo entender los conceptos cuando tienen la posibilidad de verlos en la práctica.
  • Al 92,7% le gustaría repetir esa actividad en otras asignaturas.
  • El 98,2% aseguró haber entendido en qué consiste la profesión de ‘hacker’.
  • El 69,1% puntuó la clase con Sobresaliente (9/10 o 10/10).

También recientemente, la profesional Sandra Santiago, business program manager de Nokia, impartió una charla en el Colegio Santa Gema Galgani (Madrid), en el marco del programa ‘Empresas que inspiran’ de Fundación Bertelsmann. Esta charla se impartió entre alumnos de 4º ESO, de entre 15 y 16 años. “Ha resultado muy enriquecedora, tanto a nivel personal como profesional. La preparación de la charla ha requerido una autorreflexión personal muy interesante, y el tener que enfocar el mensaje a una audiencia que no es la habitual de un entorno profesional ha supuesto un reto interesante (teniendo que adaptar el mensaje, el formato y el discurso)”, valoró posteriormente Santiago. “He disfrutado muchísimo dando la charla, y me ha encantado ver que l@s chic@s tenían muchas preguntas al final para aclarar algunos temas que les inquietan: ¿cómo es el trabajo en equipo en un entorno laboral? ¿Qué otra carrera me gustaría estudiar ahora, si pudiera elegir? ¿Se requiere mucho nivel de inglés para trabajar en una empresa como Nokia? ¿Cómo de útiles han sido los conocimientos adquiridos en la etapa universitaria para desarrollar mi carrera profesional?, etcétera”.

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Todas estas experiencias podrían englobarse dentro de la Clave 6 del citado modelo ‘Xcelence’ (Vinculación de las asignaturas con ámbitos profesionales), que se puede a su vez desglosar en las siguientes actividades: 1) Uso de ejemplos y recursos didácticos que establezcan un vínculo entre los contenidos de las asignaturas y posibles salidas profesionales; 2) Fomento e incentivación del interés entre el alumnado hacia profesiones del ámbito STEAM; 3) Propuesta de actividades para desmontar falsas expectativas o estereotipos vinculados con trayectorias formativas y profesionales; y 4) Realización de actividades para desmontar falsos estereotipos de género en relación con determinados ámbitos académicos y profesionales.

“Desde DigitalES, consideramos que la orientación es esencial para la mejora de la empleabilidad de los jóvenes y, por supuesto, para despertar en ellos la vocación de participar de la gran revolución digital que llevan a cabo las empresas tecnológicas. Para las empresas, por su parte, el contacto con jóvenes estudiantes aporta acceso a nuevas ideas, así como un aliciente de motivación que mejora sus tasas de retención del talento”, declara Víctor Calvo-Sotelo, director general de DigitalES. “De la mano de Fundación Bertelsmann, esperamos seguir trabajando para extender los beneficios de la orientación a más personas y organizaciones de toda España”, añade Calvo-Sotelo.

“Son iniciativas que deberían extenderse más para dar la oportunidad a l@s chic@s de aclarar sus dudas referentes a la carrera universitaria y a sus posteriores salidas profesionales, a qué trabajos se pueden desarrollar dentro de una empresa o a qué soft skills se requieren”, concluye Sandra Santiago.

 

Actualidad / DigitalES al día

Imágenes de la segunda sesión del ciclo ‘Formando futuro’ sobre el futuro de la formación

TALENTO Y EMPLEO

7 de junio 2023.-  DigitalES, Asociación Española para la Digitalización, ha puesto en marcha un ciclo de sesiones de trabajo llamado ‘FORMANDO FUTURO: Vamos a dibujar la formación del futuro’, dirigido a los miembros de la Línea de trabajo de Formación Profesional para el Empleo de DigitalES. Durante estas sesiones, se aplica la metodología START, STOP, CONTINUE de nuestro #sociosDigitalES Speexx.

La primera de estas sesiones, celebrada el pasado 10 de mayo, versó sobre cómo la transformación digital impacta en la formación y en nuestra manera de aprender, desde el punto de vista de la Tecnología.

Hoy se ha celebrado en las instalaciones de Euroformac en Madrid la segunda sesión, desde el ámbito de los Procesos. A continuación os dejamos algunas imágenes de este taller, en el que han participado profesionales de Adams Formación, Aspasia, ATU, Euroformac, Speexx o Telefónica.

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La tercera y última sesión se celebrará el 21 de junio, en el nuevo Orange Digital Center en Madrid, para profundizar en el impacto de la digitalización en la formación, desde el plano de las Personas.

 

Actualidad / DigitalES al día

¡Últimas plazas! Apúntate gratis a este curso FP de instalación e integración de redes 5G

TALENTO Y EMPLEO

11 de enero 2023.- El próximo 24 de enero, coincidiendo con el Día Internacional de la Educación, arrancará un nuevo curso gratuito del Centro de Referencia Nacional de Desarrollo informático y Comunicaciones (dependiente de la Comunidad de Madrid) sobre ‘INSTALACIÓN Y PUESTA EN SERVICIO E INTEGRACIÓN DE NODOS DE RED 5G’.

Dirigido preferentemente a desempleados de la Comunidad de Madrid, este curso tendrá una duración de 2 meses (210 horas) y ofrecerá a sus alumnos los conocimientos y competencias clave para trabajar en un ámbito de alta empleabilidad.

La formación se impartirá en el AULA 5G promovida por DigitalES, en colaboración con SEPE, FUNDAE, INCUAL, la Comunidad de Madrid y varios de nuestros asociados. AULA 5G estructuró la primera aula de formación con el equipamiento completo de una antena 5G dentro de la clase en toda Europa, y continúa siendo la única de estas características en España.

5g

El proyecto Aula 5G de DigitalES representa un ejemplo paradigmático y exitoso de modernización de espacios de formación de Formación Profesional. Además, es un proyecto fácilmente escalable y replicable en el resto de las Comunidades Autónomas de nuestro país.

En los próximos meses, está previsto que se impartan desde esta instalación otros cursos dirigidos a profesores y a centros de FP de toda España.

> Más información sobre el AULA 5G: https://www.digitales.es/lineas-de-trabajo/educacion-digital/digitales-proyecto-aula-5g/

 

Actualidad / DigitalES al día

DigitalES impulsa el primer proyecto piloto para formar técnicos de CPD en España

TALENTO Y EMPLEO
  • La asociación, conjuntamente con el resto de miembros de la Estructura Paritaria de Economía e Industria Digital, ha participado en el desarrollo de dos nuevas formaciones de SEPE y FUNDAE
  • Un total de 75 alumnos de toda España cursarán los nuevos itinerarios formativos entre febrero y marzo de 2023

19 de diciembre 2022.- La escasez de determinados perfiles profesionales es una de las grandes lacras del sector de los centros de datos en España. Según las estimaciones de DigitalES, Asociación Española para la Digitalización, actualmente no se podría cubrir la demanda necesaria de profesionales en España. En este contexto, en 2021 DigitalES se puso en contacto con el Servicio Público de Empleo Estatal (SEPE) y FUNDAE (Fundación Estatal para la Formación en el Empleo) para el diseño y concreción de un plan formativo estratégico para técnicos de unas infraestructuras críticas como son los centros de datos.

Un año después, el proyecto es una realidad. El primer piloto, dirigido a 75 futuros profesionales de servicio y mantenimiento de CPDs de toda España, se cursará entre los meses de febrero y marzo de 2023. El piloto contará también con la colaboración de las Ametic, Spain DC y los sindicatos UGT y CCOO, como miembros de la Estructura Paritaria del sector de la Economía y la Industria Digital. La empresa con la que se desarrollará este proyecto es Edibon Internacional.

La iniciativa arrancará con dos itinerarios formativos y 17 especialidades, diseñadas por Grupo ATU, que pasarán a integrar el Catálogo de Ocupaciones del SEPE. Ambos itinerarios se impartirán de forma 100% virtual y contarán con una parte teórica y otra práctica, durante la que se emulará el funcionamiento de centros de datos reales.

La plataforma de elearning desarrollada por Edibon, gratuita para los alumnos, estará financiada con fondos europeos Next Generation, a través del Componente 11 del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia.

SEPE y FUNDAE pretenden escalar este proyecto, una vez que certifiquen el éxito del piloto, y ofertar más plazas ante el auge de estos nuevos empleos. Igualmente, se planea ya la incorporación de itinerarios formativos para especialidades relacionadas con cloud. En los próximos cinco años, está previsto que se generen en España entre 8.000 y 10.000 puestos de trabajo en centros de datos.

 

Nuevos perfiles profesionales

Los alumnos, a los que se recomienda contar con formación en electrónica o mecánica, podrán especializarse en las siguientes dos ocupaciones profesionales:

1.- Técnico servicio CPD (unas 550 horas)

Personal técnico encargado de montar y mantener instalaciones de telecomunicaciones y audiovisuales, áreas de montaje y mantenimiento de infraestructuras de telecomunicación, instalaciones de circuito cerrado de televisión y seguridad electrónica, centralitas telefónicas y de infraestructuras de redes de voz y datos, sonorización y megafonía, instalaciones de radiocomunicaciones, sistemas domóticos y equipos informáticos. Instalar, configurar y mantener sistemas microinformáticos, aislados o en red.

2.- Técnico infraestructuras CPD (unas 710 horas)

Personal técnico encargado de montar y mantener infraestructuras de instalaciones eléctricas de baja tensión, máquinas eléctricas y sistemas automatizados, instalaciones frigoríficas, de climatización y ventilación, aplicando normativa y reglamentación vigente, protocolos de calidad, seguridad y prevención de riesgos laborales, asegurando su funcionamiento continuado aplicando mantenimiento correctivo y adaptativo.

 


Información relacionada:

> DigitalES | Línea de trabajo de Sistema Educativo 

Actualidad / DigitalES al día

DigitalES: “Tomarse en serio la PRL, como hace el sector ‘telco’ en España, es síntoma de modernidad”

ACUERDO TELCO 2.0 / EVENTOS

13 de diciembre 2022.- El director general de DigitalES, Víctor Calvo-Sotelo, ha intervenido hoy en el congreso de Fenitel: ‘TELCOM2022. Impulsando la digitalización y sostenibilidad eficientes’. Calvo-Sotelo ha clausurado la primera jornada de esta cita anual, referente en la industria. Además, ha participado en la mesa redonda precedente, que ha versado sobre el Acuerdo Telco 2021.

El Acuerdo Telco 2021, impulsado por DigitalES, ha conseguido alinear a operadores, suministradores, instaladores, centros de formación y certificadoras en torno a la formación en Prevención de Riesgos Laborales que necesitan los profesionales de campo de telecomunicaciones en España. Se trata, así, del actual estándar de capacitación para estos profesionales.

El Acuerdo Telco 2021 cuenta con 7 módulos formativos de carácter teórico-práctico, de entre 6 y 35 horas de duración. Es una alianza viva, en constante revisión, y abierta a nuevas adhesiones (pincha aquí para más información).

En la mesa redonda han participado, además del propio director general de DigitalES, el director general de Audelco, Alfonso Masoliver; la jefa de área de Aenor, Mirta Noval; y el vocal de la Junta de Gobierno del COIT José Antonio Portilla.

Acuerdo Telco

¿Qué dicen Audelco, Aenor y el COIT sobre el Acuerdo Telco 2021?

“En días como hoy, que llueve y hace frío, también hay que subirse a las torres”, ha apuntado Portilla, para recalcar la trascendencia del Acuerdo Telco 2021.

“El Acuerdo Telco es un magnífico ejemplo de colaboración entre todos los agentes implicados”, ha señalado Masoliver, que también se ha referido a este estándar como un “acuerdo pionero, en el que se ha puesto a las personas por delante de la legislación y otros criterios economicistas”.

“El Acuerdo Telco ha roto barreras; ha puesto a competidores a trabajar en la misma línea por el bien del trabajador”, ha coincidido Noval. “Todos los actores se han implicado y, desde el punto de vista de la certificación, se ha conseguido unificar criterios para poder desarrollar unos programas que garantizan el adiestramiento y la competencia adecuados para determinadas actividades del entorno de telecomunicaciones. Es un gran paso; una alianza estratégica muy novedosa, que aporta disminución de accidentes y mejora en la operatividad de los trabajos, incluyendo también las situaciones de emergencia”, ha agregado.

Finalmente, el director general de Audelco ha recalcado: “La formación más cara es la que no se hace”.

La visión de Calvo-Sotelo

Para Calvo-Sotelo, “tomarse en serio la PRL es síntoma de modernidad”, y el sector ‘telco’ en España estaría a en una posición de privilegio no solo en despliegues, sino también en la prevención de riesgos de sus trabajadores, tal y como demuestra la inversión diferencial que realizan las empresas de esta industria para la protección de los empleados.

Por último, el director general de DigitalES ha avanzado los trabajos que estamos realizando, en colaboración con Eurocontrol, para aplicar la tecnología blockchain a una verificación robusta de la formación que hayan cursado los profesionales. Con este proyecto, tendremos el estándar formativo más avanzado y completo, pero también “una implementación moderna y sencilla que le de la máxima garantía”, ha declarado Calvo-Sotelo.

Seguiremos informando…

 


Más información:

> Acuerdo Telco 2021

> Noticia – Cerca de 20.000 trabajadores han cursado ya formaciones del ‘Acuerdo Telco’ para prevenir la siniestralidad en telecomunicaciones

 

Actualidad / DigitalES al día

El ‘Acuerdo Telco 2021’ toma nueva fuerza como estándar formativo en PRL del sector

ACUERDO TELCO 2.0

24 de noviembre 2023.- A principios de 2021, DigitalES impulsó un estándar formativo para la prevención de riesgos laborales (PRL) en el sector de telecomunicaciones, el ‘Acuerdo Telco 2021’. Este nuevo estándar, que avanzaba sobre los esfuerzos previos de esta industria, ha sido suscrito desde entonces por más de una veintena de operadores, suministradores, instaladores, centros de formación y certificadoras.

Esta semana, enumeramos dos nuevos integrantes del ‘Acuerdo Telco 2021’. En primer lugar, ZTE Managed Services Southern Europe (ZTE MSSE), filial de ZTE Corporation. ZTE MSSE es una compañía fundada en 2014 que presta servicios avanzados de telecomunicaciones a las empresas. Concretamente, diseña, construye y opera redes de telecomunicaciones, asegurando la disponibilidad de la red las 24 horas del día, los 365 días del año. Esta labor de monitorización se realiza desde su centro de operaciones ubicado en el Parque Científico y Tecnológico de Bizkaia.

En segundo lugar, damos la bienvenida a SPM Prevención, una empresa española dedicada al asesoramiento y gestión de la prevención de riesgos laborales. La compañía tiene ámbito de actuación en todas las especialidades para la Región de Murcia y Alicante, y de las especialidades técnicas para todo el territorio nacional.

Más información: https://www.digitales.es/acuerdo-telco/

Actualidad / DigitalES al día

DigitalES: “En España hay 8.500 vacantes relacionadas con las tecnologías cloud”

FORMACION PARA EL EMPLEO
  • DigitalES presenta el “proyecto Formación Cloud” en un evento de la Estructura Paritaria Sectorial celebrado ayer en Zaragoza

11 de noviembre 2022.- El responsable de Talento y Empleo de DigitalES, Javier Miranda, participó ayer en la jornada “La formación para el empleo ante el reto de la disrupción digital”. Un evento impulsado por los miembros de la Estructura Paritaria Sectorial (EPS) y organizado por SEPE y FUNDAE.

En su intervención, Miranda presentó uno de los proyectos innovadores en los que trabajamos desde la asociación DigitalES, junto con el resto de organizaciones de la EPS. Se trata del “proyecto Formación Cloud”, que tiene como objetivo dar respuesta a la demanda de profesionales que provendrá del boom de centros de datos en España y de los nuevos desarrollos de aplicaciones y servicios.

El “proyecto Formación Cloud”, liderado por DigitalES y con el equipo formado por las organizaciones de la EPS y los principales fabricantes, es un plan de aprendizaje continuo para crear un ecosistema entre todos los actores del proyecto, alumnos, profesores, EPS, FUNDAE y SEPE y CCAA, en respuesta a una demanda previamente identificada. “En España hay 8.500 vacantes relacionadas con la tecnología cloud”, recordó Miranda.

> Radiografía de las vacantes en el sector tecnológico (DigitalES, 2022)

Más concretamente, este proyecto consiste en un plan estructurado de formación en el diseño de cuatro cursos diferentes, dirigido a los siguientes cuatro colectivos: orientadores, profesores, empleados y desempleados. Esto permitirá crear un ecosistema de aprendizaje continuo sostenible en el tiempo y evaluable  antes, durante y después de su ejecución, aplicando tanto indicadores cuantitativos como cualitativos. Se trata de identificar elementos exitosos y aspectos a mejorar, y procurar así una iteración continua.

El proyecto comenzará con pruebas piloto para poder testear resultado en tiempo real con los diferentes colectivos e implementar mejoras. Será una experiencia formativa única, dado que ha unido a los principales fabricantes de esta tecnología para crear contenidos conjuntos para los distintos itinerarios destinados a los diferentes colectivos que participarán en los programas.

Además, detrás del proyecto se genera un modelo de formación con cuatro ejes: conseguir un perfil enriquecido con habilidades e idioma, la participación de las empresas en los itinerarios, el rol intensivo de las tutorías hacía los alumnos y los trabajos basados en proyectos reales.

 

El proyecto ‘AULA 5G’ de DigitalES, finalista en los premios Digital Skills Awards Spain 2022

  • La iniciativa ha sido desarrollada con la colaboración de SEPE, INCUAL, el Ministerio de Educación y Formación Profesional, la Comunidad de Madrid y las empresas, Ericsson, Huawei, Nokia, Telefónica y Vodafone
  • Es la primera aula de formación con el equipamiento completo de una antena 5G dentro de la clase de Europa, desde la que se imparte formación en instalación y mantenimiento 5G para desempleados de la Comunidad de Madrid

Madrid, 5 de octubre 2022.- El proyecto “AULA 5G” de DigitalES (Asociación Española para la Digitalización) ha sido seleccionado como finalista en los Digital Skills Awards Spain 2022, impulsados por la Digital Skills and Jobs Coalition de la Comisión Europea y gestionados en nuestro país por la asociación Ametic. Más concretamente, es uno de los cuatro finalistas en la categoría de Competencias Digitales en Formación Profesional.

Actualidad / DigitalES al día

Vuelve a ver la jornada de DigitalES ‘Tecnologías al servicio de la Formación Profesional’

EVENTOS DIGITALES

31 de marzo 2022.- Esta mañana se ha celebrado la jornada ‘Tecnologías al servicio de la Formación Profesional’ (#digitalesFP) organizada la patronal DigitalES. El evento ha estado presidido por la secretaria general de Formación Profesional (Ministerio de Educación y Formación Profesional), Clara Sanz, que ha destacado el trabajo conjunto que realiza con DigitalES, y ha contado con un maestro de ceremonias inmejorable, nuestro compañero Javier Miranda. Durante el evento, en formato híbrido, se han abordado experiencias y recomendaciones para que la transformación digital de esta modalidad educativa redunde en una mejora de la empleabilidad. No en vano, la modernización de la Formación Profesional constituye uno de los grandes focos de trabajo de DigitalES.

Algunos de los temas de debate en esta jornada han sido la Ley de Formación Profesional, la formación continua a educadores, la relevancia estratégica de la FP Dual, la utilidad de certificaciones y cualificaciones, o el nuevo rol del profesor-orientador. Han participado en la jornada Cisco, Experis (ManpowerGroup), Fundación Orange, HP, IBM, Nokia, Overlap, Sopra Steria y Vodafone, así como iFP (Grupo Planeta), con el cual colaboramos en el ámbito de la FP Dual en tecnología.

> Ver jornada

 


Información relacionada:

> Nota de prensa: 7 claves para una transformación digital exitosa de la FP en España

> Fotogalería

 

Actualidad / DigitalES al día

Los institutos de Formación Profesional podrán impartir los cursos del ‘Acuerdo Telco’

Madrid, 28 de enero 2022.- Desde este año, los institutos de Formación Profesional homologados para ello podrán impartir también los programas de capacitación del Acuerdo Estándar Formativo de Capacitación Telco 2021, más conocido como ‘Acuerdo Telco’ 2021. Así se decidió ayer, durante la reunión semanal de la línea de trabajo de PRL de DigitalES. De esta manera, los institutos interesados deberán solicitar su debida homologación a AENOR o Audelco, certificadoras oficiales del Acuerdo Formativo TELCO.

Otra de las novedades aprobadas este miércoles por los socios de DigitalES es el establecimiento de un plazo de 6 meses para realizar las formaciones de reciclaje, una vez que los cursos del Acuerdo Telco hubieran caducado.

> Pinche aquí para conocer más sobre el Acuerdo Telco 2021

 

Preguntas y respuestas sobre el Acuerdo Telco 2021


Más información:

> DigitalES – Línea de trabajo PRL

 

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