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Actualidad / DigitalES al día

DigitalES participa en un debate sobre la orientación profesional de los estudiantes

TALENTO Y EMPLEO

Madrid, 29 de junio de 2022 – El acercamiento entre el mundo educativo y profesional mejora la orientación de los estudiantes facilitando información y experiencias significativas para tomar las primeras decisiones sobre su futuro. Estas son las principales conclusiones de los expertos reunidos en el evento ‘Conectando el mundo educativo y profesional a través de la orientación’ que se ha celebrado hoy en el Espacio Bertelsmann de Madrid, y en el cual ha participado DigitalES.

El proyecto Xcelence-Escuelas Que Inspiran, una de las iniciativas más importantes llevadas a cabo en España para reforzar la orientación académica y profesional en las escuelas, ha sido desarrollado e implementado por la Fundación Bertelsmann y Empieza Por Educar, con la colaboración de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid y siete ayuntamientos de Cataluña, y con el apoyo económico de J.P. Morgan, como parte de la iniciativa del banco Global Career Readiness para preparar a los jóvenes de cara al futuro del mercado laboral.

Este curso, más de 12.000 alumnos/as han participado en actividades de orientación que facilitan la conexión con el mundo profesional. Entre las acciones desarrolladas, destacan las más de 160 visitas a empresas y charlas con profesionales en Madrid y Cataluña, y el acceso a la serie de vídeos “Profesionales Que Inspiran”, las cuales han permitido al alumnado conocer nuevas profesiones y sectores, y reflexionar acerca de qué estudiar y a qué dedicarse en el futuro.

Sobre el evento

En el primer diálogo “Los sectores de alto crecimiento como oportunidad para la orientación” se han compartido las necesidades de formación y competencias en sectores con alta empleabilidad y se ha destacado la importancia de que las organizaciones participen en la orientación académico – profesional del alumnado, aportando información sobre tendencias de mercado, y facilitando experiencias en contextos profesionales que les ayuden a detectar habilidades, competencias e intereses.

En la conversación han participado Javier Miranda, consultor de Educación, Formación, PRL y Talento en DigitalES; Francisco Javier Cano, responsable de negocio en Siemens; Laura Martín, directora de RRHH de Arpada; Scherezade Miletich, directora área Desarrollo de RRHH & RSC Lead Fujitsu; Mayte Mayte Fernández, responsable del área de Operaciones en El Corte Inglés; y ha sido moderado por Sara Molero, secretaria general de la Confederación Empresarial de Madrid (CEIM).

En la segunda mesa redonda “¿Cómo acercar a los jóvenes a la realidad profesional? La RSC y el voluntariado corporativo como aliados de la orientación” se ha conversado sobre las actividades de orientación como una oportunidad para la estrategia de Responsabilidad Social Corporativa y Voluntariado Corporativo de las compañías. Estas actividades pueden desarrollarse en el puesto de trabajo y se basan en la experiencia y conocimientos del voluntario/a, que, además, pone en práctica nuevas habilidades y competencias que le permite aprender y crecer profesional y personalmente.

En este diálogo han participado Santiago Quiroga, dirección de Calidad y RSC de IFEMA; Aránzazu Macías, voluntaria profesional de Saint-Gobain; Jorge González, CEAP del Colegio Salesianos Estrecho; Ashley León y Eva Lu Zheng, alumnas de los colegios Nazaret San Blas y Lagomar; y ha moderado la conversación Sara Sánchez, Project Manager de la Fundación Bertelsmann.

La clausura del evento ha corrido a cargo de Clara Bassols, directora de la Fundación Bertelsmann y de Beatriz Morilla, directora de Empieza Por Educar.

Tendencias

El informe How youth explore, experience and think about their future: A new look at effective career guidance de la OCDE revela que las actividades de orientación que permiten al alumnado entrar en contacto con profesionales y conocer entornos laborales reales tienen un gran impacto en el desarrollo futuro de su trayectoria. Esto se traduce, entre otras cuestiones, en mayor alineación entre los estudios y la profesión, satisfacción personal y profesional, y mayores salarios.

El proyecto Xcelence-Escuelas Que Inspiran se basa en la experiencia de éxito “Good Career Guidance” impulsada por la Fundación Gatsby en Inglaterra. El Gobierno inglés adoptó este modelo como política educativa en 2018 y, desde entonces, todos los centros ingleses cuentan con un Careers Leader, quecoordina la estrategia de orientación del centro y establecer relaciones con agentes clave del entorno para potenciar las oportunidades del alumnado.

En línea con estas tendencias internacionalesuno de los pilares del proyecto Xcelence-Escuelas Que Inspiran, en el que participan 120 centros de Madrid y Cataluña en la actualidad, es establecer vínculos reales y duraderos entre los centros educativos y otros actores clave para la orientación como son loscentros de educación superior, compañías, asociaciones sectoriales y entidades públicas y sociales para generar experiencias para su alumnado.

 

> ¿Te perdiste el evento? Puedes volver a verlo aquí: Conectando mundo educativo y profesional a través de la orientación – YouTube

 


Información relacionada:

> Profesionales de Cisco, Ericsson, HP, IBM, KPMG, Nokia y PwC orientarán a alumno/as de 4º ESO

 

Actualidad / DigitalES al día

DigitalES se incorpora al Consejo Social del Centro de Referencia Nacional de Getafe

TALENTO Y EMPLEO

7 de junio 2022.- “Hay un centro de titularidad pública en Getafe (Madrid) que desde hace dos décadas es referente en formación tecnológica para desempleados. Es el Centro Nacional de Referencia (CRN) en Desarrollo Informático y Comunicaciones, con 700 alumnos y 44 formaciones en paralelo”.

Así arranca un reportaje reciente de El Español sobre este espacio, con el que DigitalES ha colaborado ya en la puesta en marcha de la primera Aula 5G de España. La relación entre ambas organizaciones se formaliza ahora con la adhesión de DigitalES al Consejo Social de este centro de la Comunidad de Madrid.

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Javier Miranda, consultor de Formación y Empleo de DigitalES se integra en representación de la asociación en este órgano, del cual forman parte también la Dirección General de Formación de la Comunidad Autónoma de Madrid, el Ministerio de Trabajo y Economía, el Ministerio de Educación y FP, Ametic y las organizaciones sindicales CCOO y UGT.

Seis meses después de terminar los cursos de especialización TIC que se imparten en este centro, seis de cada 10 de los alumnos asistentes encuentran trabajo. Por tipos de especialización:

formacion y empleo

El CRN de Getafe presentó recientemente su programación junio 2022-2024, que integra nuevos certificados de profesionalidad y otros cursos. Las prioridades estratégicas del centro durante este periodo serán las siguientes:

  1. Diseñar estrategias de difusión y comunicación
  2. Colaborar con el Instituto Nacional de las Cualificaciones
  3. Establecer vínculos de colaboración entre las entidades del sector productivo
  4. Colaborar en el procedimiento de evaluación y acreditación de competencias profesionales
  5. Estrechar la colaboración entre la red de Centros de Referencia Nacional
  6. Participar en programas, proyectos e iniciativas Internacionales
  7. Acciones de Innovación formativa vinculada al Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales
  8. Diseño, desarrollo y ejecución de planes de formación y de perfeccionamiento técnico y metodológico
  9. Promover que los CRN se certifiquen en sistemas de gestión de calidad reconocidos

 


Información relacionada:

> DigitalES – Línea de trabajo Sistema educativo

 

Actualidad / DigitalES al día

Calvo-Sotelo destaca la flexibilidad que aporta la nueva Ley de la Formación Profesional

EVENTOS / TALENTO Y EMPLEO

3 de junio 2022.- DigitalES ha participado hoy en el Encuentro anual sobre FP Dual de El Español e Invertia. En esta ya quinta edición del encuentro, que ha contado con la colaboración de Fundación Bertelsmann, el director general de DigitalES, Víctor Calvo-Sotelo, ha defendido las mejoras que introduce la nueva Ley de Ordenación e Integración de la FP en relación con la flexibilidad en la formación.

Calvo-Sotelo ha recordado que esta modalidad formativa, y particularmente la FP Dual, será la pieza angular para la formación y recualificación de profesionales que den respuesta a las transiciones digital y verde. “Es el momento de la FP”, ha sentenciado.

El director general de DigitalES ha compartido escenario con Ignacio de Benito, senior project manager de la Fundación Bertelsmann y responsable de la Alianza para la FP Dual, y Montserrat Civera, directora académica iFP, de Planeta Formación y Universidades. Ambas organizaciones son colaboradoras habituales de DigitalES en el diseño de nuevos itinerarios formativos, así como en la formación continua del profesorado y la profesionalización del rol del tutor de empresa dentro de los proyectos de FP Dual.

Este encuentro forma parte de las iniciativas de la Alianza para la FP Dual, de la cual forma parte DigitalES desde hace más de tres años. Esta Alianza es una red estatal formada por empresas, asociaciones, centros educativos e instituciones cuyo cometido es fomentar la Formación Profesional Dual en España, que alterna la formación entre el centro educativo y la empresa, en la que el empleado también practica lo aprendido mediante el trabajo.

FP Dual

«Sospechosos habituales»

DigitalES es uno de los «sospechosos habituales» en los foros y eventos sobre FP, como ha reconocido el moderador de la sesión, Arturo Criado. Esto se debe principalmente a las actuaciones de esta patronal por el impulso de estas formaciones, como por ejemplo:

1.- Modernización de cualificaciones profesionales (junto con INCUAL).

2.- Diseño de cursos de especialización, masters y nuevas titulaciones relacionados con las TIC.

3.- Puesta en marcha de proyectos formativos de FP Dual en Madrid, Barcelona y Castilla y León, para centros de FP públicos y privados.

4.- Contribuimos a la modernización de las aulas de FP en 850 centros del país, con el diseño junto con nuestros asociados de las Aulas de Tecnología Aplicada (o Aulas ATECA). En la actualidad, ya hay 200 Aulas ATECA en marcha.

5.- Colaboración con el Ministerio de Educación con aportaciones a la nueva Ley de Ordenación e Integración de la FP, entre otras novedades regulatorias.

6.- Participación activa en foros y espacios de carácter público-privado, incluyendo la mencionada Alianza para la FP Dual, pero también la Alianza por la FP (impulsada por el Ministerio) o el Hub de Competencias Digitales del Gobierno.

Más información: Sistema educativo – Asociación DigitalES

8 títulos de FP que te pueden abrir muchas puertas al mercado laboral

Las matriculaciones en FP no dejan de incrementarse. En la última década el número de estudiantes ha aumentado más de un 65%, impulsados en gran parte por la alta empleabilidad que ofrece este tipo de estudios. En comunidades como Galicia, la inserción laboral para los estudiantes que terminan un grado de FP sube al 85 %, según un estudio presentado en esta comunidad.

Pero, ¿cuáles son los grados que garantizan un mayor éxito laboral? Aquellos, claro está, que se adecúan más a las demandas del mercado. Y como comentó la secretaria general de FP, Clara Sanz, en el último coloquio organizado por DigitalES, “el 60% de los puestos de trabajo van a tener un componente tecnológico”.

Solo en 2024, dentro de dos años, España va a necesitar 80.000 trabajadores en el área de la ciberseguridad, dijo la responsable de Formación Profesional en nuestro país, quien recordó también que la tecnología no va a provocar la desaparición de puestos de trabajo, sino una modificación de tareas para la que es preciso formarse.

España va a necesitar 80.000 trabajadores en el área de la ciberseguridad

 

Según datos propios de DigitalES, en marzo de 2022 el número de posiciones abiertas en los sectores TIC en España ascendía a 124.000. “Esto representa un aumento muy rápido desde junio de 2021, cuando estimamos un déficit de unos 70.000 profesionales tecnológicos. El grueso de contrataciones se está produciendo en los ámbitos de infraestructuras cloud e infraestructuras hardware, incluyendo equipamiento para despliegues de conectividad”, explica Javier Miranda, consultor de de Formación y Empleo de DigitalES

Otro dato: siete de cada diez vacantes en el sector TIC cuesta mucho llegar a cubrirlas. “Se trata de una escasez de talento ya endémica, a la que se suma una demanda de posiciones que no para de aumentar, sobre todo para los perfiles de alto valor añadido y especializado IT. Además, estimamos que el salario el salario promedio de esos perfiles continuará creciendo durante los próximos años”, afirma Miranda.

curso antenas 5G

8 grados de FP con futuro

Así, la secretaria general de FP citó durante su intervención en ‘Las mañanas del Mañana’, el coloquio informativo organizado por DigitalES, algunos de los grados o titulaciones específicas de reciente creación enfocados en el sector tecnológico, que responden a las necesidades más urgentes de las empresas. Estos son algunos de los más significativos.

  1. Curso de Especialización en Implementación de redes 5G

En la planificación y desarrollo de este curso de FP participó activamente DigitalES, así como varias de las empresas asociadas, como Ericsson, Nokia, Telefónica y Vodafone. También participaron el Instituto Nacional de Cualificaciones (INCUAL), la Fundación Estatal para la Formación en el Empleo (FUNDAE) y el Servicio Público de Empleo Estatal (SEPE), como parte de la Estructura Paritaria Sectorial. En la puesta en marcha del ‘Aula 5G’  la licitación la ganó Huawei.

El grado se imparte en el CRN de Getafe y tiene una duración de 300 horas. Entre las salidas profesionales que ofrece se encuentran las de Técnico instalador y reparador  en infraestructuras de redes 5G o el de operador en remoto de interconexiones de redes 5G.

  1. Curso de Especialización en Instalación y mantenimiento de sistemas conectados a internet (IoT)

Esta formación de 360 horas está muy enfocada en atender la creciente demanda que generada por el Internet de las Cosas (IoT por sus iniciales en inglés). Las personas que superen este curso de especialización podrán ejercer su actividad en empresas, públicas y privadas, dedicadas a la instalación, configuración, puesta en servicio y mantenimiento de todo tipo de dispositivos, desde sensores y actuadores a objetos comunes y sistemas conectados.

Los sistemas IoT son transversales a todos los sectores económicos y economías domésticas lo que genera una demanda amplia de especialistas en este campo. Se calcula que el mercado IoT moverá alcanzará un valor (en ingresos) de 1,1 billones de dólares en el año 2024. Gran parte del crecimiento provendrá de los wearables.

Internet of Things

  1. Curso de Especialización en Inteligencia Artificial y Big Data

Este titulación permite trabajar como Desarrollador de Inteligencia Artificial y Big Data; programador de sistemas expertos; Analista de datos; o Experto en Inteligencia Artificial y Big Data. El curso dura 600 horas y se imparte en 14 comunidades autónomas.

Durante los próximos tres años solo las empresas del sector industrial necesitarán más de 90.000 profesionales expertos en datos e inteligencia artificial para poder llevar a cabo sus proyectos y competir a nivel internacional.

  1. Curso de Especialización en Ciberseguridad en Entornos de las Tecnologías de la Información

Es uno de los cursos con más demanda de profesionales en nuestro país. Graduarse permite trabajar como experto, auditor o consultor de navegación o como hacker ético.

El grado tiene una duración de 720 horas y en él se imparten diferentes módulos sobre Incidentes de ciberseguridad, Bastionado de redes y sistemas, Análisis forense informático, Hacking ético o Normativa de ciberseguridad.

  1. Curso de Especialización en Desarrollo de videojuegos y realidad virtual

España es la novena potencia mundial en consumo de videojuegos. Tenemos 16 millones de usuarios que dedican un total de siete horas y media a la semana. Para crear un videojuego se necesitan programadores, artistas y diseñadores y una buena escuela para ello es este curso de 700 horas que se imparte en 10 comunidades autónomas.

Tras acabar el curso, los alumnos pueden trabajar como programadores de videojuegos, game testers o game designers, pero también como desarrolladores de aplicaciones de realidad virtual, aumentada y mixta o expertos en inteligencia artificial para videojuegos.

Curso FP Realidad Virtual

  1. Curso de Especialización en Fabricación Aditiva

El diseño 3D es es absolutamente transversal, por lo que, en la actualidad, se necesitan diseñadores 3D cualificados en la gran mayoría de los sectores. Entre ellos, destacan los de automoción, medicina, industrial, aeroespacial o textil.

Con este grado de 600 horas, los alumnos podrán trabajar como expertos en sistemas de fabricación aditiva, en impresión 3D, en diseño de producto para impresión 3D o en prototipado rápido, así como diseñadores 3D por escaneado.

  1. Curso de Especialización en Digitalización del Mantenimiento Industrial

Esta formación permite a los alumnos aprender cómo adaptar los procesos y máquinas mediante la incorporación de las tecnologías digitales, atendiendo a criterios de seguridad, eficiencia y sostenibilidad. Dura 600 horas y se imparte en once comunidades autónomas.

  1. Curso de Especialización en Sistemas de señalización y telecomunicaciones ferroviarias

Los alumnos que superen este curso podrán ejercer su actividad en empresas donde sea necesario realizar labores de colaboración en el desarrollo de proyectos relacionadas con la instalación, configuración, supervisión y el mantenimiento de sistemas de señalización y telecomunicaciones ferroviarias.

 

Actualidad / DigitalES al día

¿Te lo perdiste? Vuelve a ver el desayuno con Clara Sanz, secretaria general de Formación Profesional

EVENTOS DIGITALES

13 de mayo 2022.- Esta mañana ha tenido lugar el desayuno LAS MAÑANAS DEL MAÑANA con Clara Sanz, secretaria general de FP del Ministerio de Educación y FP. En este encuentro virtual se han abordado las novedades que introduce la nueva «Ley de FP» y se ha respondido a las múltiples preguntas de la audiencia.

¿Quieres volver a verlo? Pincha sobre la imagen o en nuestro canal de YouTube: Las mañanas del mañana con Clara Sanz – 13 mayo – YouTube

Actualidad / DigitalES al día

¡Alerta! El sector tecnológico en España alcanza ya las 124.000 plazas sin cubrir

WAKE UP, SPAIN!

8 de abril 2022.- El director general de DigitalES, Víctor Calvo-Sotelo, participó ayer en el congreso Wake Up, Spain!, organizada por El Español, Invertia y D+I. En una mesa redonda sobre empleabilidad, en la que compartió escenario con ManpowerGroup y Microsoft, constató que el déficit de profesionales tecnológicos supera ya las 124.000 posiciones. En junio del año pasado, la horquilla de posiciones no cubiertas oscilaba entre 70.000 y 75.000, lo que demuestra la rapidez con la que se agrava este problema.

Durante la mesa redonda se compartieron propuestas para abordar esta paradoja, por la que un sector de actividad -particularmente en áreas como las infraestructuras digitales y las infraestructuras de telecomunicaciones- tiene dificultades para encontrar el talento que necesita, mientras España registra una de las tasas de desempleo más elevadas del entorno. Y lo que es peor: una de las peores tasas de desempleo de alta duración.

 A este respecto, DigitalES trabaja con el sector público y privado para la propia modernización del sector formativo. No en vano, el desafío de la empleabilidad tiene mucho que ver con la revisión o modernización de las cualificaciones, pero también con la transformación de las metodologías de enseñanza y de los espacios físicos.

Las tecnologías pueden contribuir de distintas maneras a resolver los grandes desafíos de la formación en España. La tasa de abandono de estudios, por ejemplo, se puede abordar a través de los contenidos inmersivos (realidad extendida), los itinerarios personalizados (inteligencia artificial) y el seguimiento de indicadores de calidad (big data). Las Aulas AtecA, a su vez, representan un buen ejemplo a seguir para la tecnificación de los centros formativos, en este caso de Formación Profesional.

Otro de los grandes retos es la evolución del rol del profesor hacia la orientación. Aquí pueden ayudar enormemente la realidad extendida, como una herramienta a través de la que mantener el vínculo educador-alumno que se produce de forma más natural en la formación presencial.

Las plataformas digitales, por otra parte, permiten maximizar el aprendizaje colaborativo dentro de las instituciones u organizaciones. Estas soluciones convierten a los alumnos en profesores, dado que comparten su conocimiento de forma online.

Por último, la transformación digital del sector formativo no puede obviar otros dos grandes desafíos: la potenciación de las competencias más humanas (soft skills) y la formación continua de los educadores. En definitiva, se trata de una transformación de la formación que va mucho más allá de la incorporación de nuevas tecnologías y que tiene importantes implicaciones organizativas y culturales.

> Galería de imágenes: Fotogalería – Participación de DigitalES en Wake Up, Spain! – Asociación DigitalES

 


Información relacionada:

> Más de 500.000 personas trabajan en el sector TIC en España (¡y hacen falta más!)

> Presentación Aulas de Tecnología Aplicada (Aulas AtecA)

 

Actualidad / DigitalES al día

Vuelve a ver la jornada de DigitalES ‘Tecnologías al servicio de la Formación Profesional’

EVENTOS DIGITALES

31 de marzo 2022.- Esta mañana se ha celebrado la jornada ‘Tecnologías al servicio de la Formación Profesional’ (#digitalesFP) organizada la patronal DigitalES. El evento ha estado presidido por la secretaria general de Formación Profesional (Ministerio de Educación y Formación Profesional), Clara Sanz, que ha destacado el trabajo conjunto que realiza con DigitalES, y ha contado con un maestro de ceremonias inmejorable, nuestro compañero Javier Miranda. Durante el evento, en formato híbrido, se han abordado experiencias y recomendaciones para que la transformación digital de esta modalidad educativa redunde en una mejora de la empleabilidad. No en vano, la modernización de la Formación Profesional constituye uno de los grandes focos de trabajo de DigitalES.

Algunos de los temas de debate en esta jornada han sido la Ley de Formación Profesional, la formación continua a educadores, la relevancia estratégica de la FP Dual, la utilidad de certificaciones y cualificaciones, o el nuevo rol del profesor-orientador. Han participado en la jornada Cisco, Experis (ManpowerGroup), Fundación Orange, HP, IBM, Nokia, Overlap, Sopra Steria y Vodafone, así como iFP (Grupo Planeta), con el cual colaboramos en el ámbito de la FP Dual en tecnología.

> Ver jornada

 


Información relacionada:

> Nota de prensa: 7 claves para una transformación digital exitosa de la FP en España

> Fotogalería

 

Actualidad / DigitalES al día

Víctor Calvo-Sotelo (DigitalES) participará el 7 de abril en el congreso Wake Up, Spain!

EVENTOS

28 de marzo 2022.- El próximo lunes, 4 de abril, arranca la segunda edición del congreso Wake Up, Spain!, organizado por El Español, D+I e Invertia. Se trata de un congreso de cinco días de duración, un «Davos español» en el que participarán los principales líderes económicos y políticos de nuestro país. Entre ellos estará el director general de DigitalES, Víctor Calvo-Sotelo, que participará el día 7 en una mesa redonda sobre tecnología y empleabilidad.

La formación para el empleo constituye uno de los focos de trabajo de DigitalES, Asociación Española para la Digitalización. En este ámbito, entre otras cosas, promulgamos un impulso de la FP Dual, hacemos aportaciones a las novedades regulatorias del ramo, colaboramos con administraciones para la actualización de cursos y cualificaciones, y participamos activamente en varios de los grupos de trabajo la Comisión Paritaria Sectorial -de la cual somos miembros fundadores-.

Desde la experiencia de nuestros más de sesenta asociados, defendemos que la modernización de la educación en España pasa necesariamente por incorporar la tecnología y las metodologías ágiles en la propia enseñanza, independientemente de su modalidad (presencial, online o semipresencial), así como en todos los itinerarios formativos. Defendemos, asimismo, un refuerzo de la conexión entre el sistema educativo y el mercado laboral, con un mayor peso de las prácticas en empresas y un papel más destacado de los orientadores.

¡Descarga y comparte nuestra infografía!

fp dual

El congreso Wake Up, Spain! se celebrará en Madrid, en la Casa de América, y podrá seguirse en streaming a través de los portales web de El Español, D+I (Disruptores e Innovadores) e Invertia.

> Más información: Brad Smith, presidente mundial de Microsoft, participará en ‘Wake Up, Spain!’ junto a otros líderes tecnológicos (elespanol.com)

 

Actualidad / DigitalES al día

Los institutos de Formación Profesional podrán impartir los cursos del ‘Acuerdo Telco’

Madrid, 28 de enero 2022.- Desde este año, los institutos de Formación Profesional homologados para ello podrán impartir también los programas de capacitación del Acuerdo Estándar Formativo de Capacitación Telco 2021, más conocido como ‘Acuerdo Telco’ 2021. Así se decidió ayer, durante la reunión semanal de la línea de trabajo de PRL de DigitalES. De esta manera, los institutos interesados deberán solicitar su debida homologación a AENOR o Audelco, certificadoras oficiales del Acuerdo Formativo TELCO.

Otra de las novedades aprobadas este miércoles por los socios de DigitalES es el establecimiento de un plazo de 6 meses para realizar las formaciones de reciclaje, una vez que los cursos del Acuerdo Telco hubieran caducado.

> Pinche aquí para conocer más sobre el Acuerdo Telco 2021

 

Preguntas y respuestas sobre el Acuerdo Telco 2021


Más información:

> DigitalES – Línea de trabajo PRL

 

Actualidad / DigitalES al día

Gloria Montilla (ADAMS) representará a DigitalES en la Estructura Paritaria Sectorial en 2022

  • La directora de Formación Institucional de ADAMS ocupará la secretaría de la EPS

Madrid, 10 de enero 2022.- A finales de 2019, DigitalES -Asociación Española para la Digitalización impulsó la creación de la primera Estructura Paritaria Sectorial (EPS), que tiene como objetivo el desarrollo de todas la iniciativas y proyectos de la Formación Profesional para el Empleo, y donde están presentes los sindicatos (UGT y CCOO) y la parte empresarial (DigitalES, CEOE y Ametic). Actualmente es la única EPS que está funcionando, y constituye un ejemplo de diálogo social y colaboración público-privada.

Los puestos en la EPS son rotatorios y para el año 2022 DigitalES ocupará la posición de la Secretaría y UGT el de la Presidencia. Después de lanzar un proceso abierto para que nuestros asociados se pudieran presentar a esta posición, la persona elegida para representarnos es Gloria Montilla, directora de Formación Institucional de ADAMS Formación.

Gloria es licenciada en Derecho y tiene una amplia experiencia en el mundo de la formación, conocedora de los procesos de gestión de la actividad formativa, tanto de oferta como la planificada por las empresas. Pueden conocer más sobre ella en esta entrevista reciente en nuestro blog:

ENTREVISTA: Gloria Montilla (ADAMS), la voz de la experiencia en la Formación para el Empleo

 

La Formación Profesional para el Empleo está transformándose muy deprisa y se esperan cambios profundos tanto en su concepción como en la gestión de la misma, que vendrán de la mano de un nuevo marco regulatorio.

Tenemos por delante un ambicioso plan de trabajo para la EPS, ya que, además del mencionado cambio regulatorio, se buscará una mayor participación en los foros de discusión, empujar las propuestas de la formación bonificada, definir un plan de calidad para la formación en nuestro sector, elaborar un nuevo Plan de Referencia Sectorial, identificar proyectos de alto impacto y comenzar a desarrollar los perfiles profesionales del futuro.

La patronal DigitalES forma parte de la Alianza por la Formación Profesional Dual, formada por empresas, asociaciones, centros educativos e instituciones; y de la Alianza por la FP, impulsada este año por el Ministerio de Educación y FP. Asimismo, somos miembros del Hub de Competencias Digitales del Gobierno (con presencia en sus dos comisiones, de Empleo y Educación).

 


Información relacionada:

> DigitalES – Formación Profesional