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Actualidad / DigitalES al día

“La tecnología no destruye trabajo, lo transforma”: Así fue la jornada de DigitalES sobre empleos emergentes

EVENTOS DIGITALES

17 de abril 2023.- La patronal DigitalES, Asociación Española para la Digitalización, celebró el pasado viernes la jornada ‘Formando futuro: Empleos y Tecnologías Emergentes’, en la que se publicó el informe ‘Radiografía de Empleos Emergentes en España’. “El informe es el fruto de una reflexión continuada, desde DigitalES, sobre la formación para el empleo que necesita España. Hace algo menos de un año, pusimos el foco en las vacantes de perfiles TIC y estimamos una brecha de 120.400 vacantes. Queríamos comprender las causas que subyacen esta demanda no satisfecha, y en el camino nos topamos con algunos aprendizajes”, explicó Víctor Calvo-Sotelo, director general de DigitalES.

“Aprendimos, por ejemplo, que había que prestar mucha atención a los empleos especializados e hiperespecializados porque, a pesar de que suponían un porcentaje todavía pequeño del volumen total de vacantes TIC, estaban creciendo muy rápidamente. Además, para las empresas es mucho más difícil llegar a cubrir esas posiciones, a pesar de que tienden a ser las mejor remuneradas”, continuó.

A continuación te dejamos un resumen de este evento:

La inauguración de la jornada corrió a cargo de Carme Artigas, secretaria de Estado de Digitalización e Inteligencia Artificial, para quien “la tecnología no destruye trabajo, lo transforma. Estamos ante una destrucción creativa. Se trata de conservar la empleabilidad, no el puesto de trabajo. Las profesiones evolucionan, lo importante son las personas».

A continuación intervino Román Campa, CEO de Adevinta Spain y coautor del informe, que destacó: “En tres años, casi se ha duplicado el número de empresas que publican ofertas de empleo online, debido a la creciente digitalización de las pymes».

La conclusión principal de la jornada la aportó Javier Rodríguez Molowny, socio director general de NTT DATA en Madrid y líder de la línea de trabajo de ‘Trabajo y Empleo Digital’ de DigitalES: “La diversidad ayudará a la ‘humanización’ de la tecnología”. No en vano, la combinación de perfiles técnicos y humanistas es una de las grandes ideas que expone el nuevo informe de DigitalES.

Desde DigitalES, creemos firmemente en el rol que la Formación Profesional está llamada a jugar en la preparación de estos nuevos perfiles. “Solo un 12% de las empresas en España utilizan hoy inteligencia artificial. La demanda de especialistas va a crecer en los próximos años y la FP quiere ofrecer itinerarios educativos acordes a las nuevas demandas”, destacó Clara Sanz, secretaria general de FP del Ministerio de Educación y Formación Profesional.

Hubo tiempo también para una aproximación regional al fenómeno de los nuevos empleos digitales, de la mano del viceconsejero de Economía de la Comunidad de Madrid, Manuel Llamas. “El 100% de la Comunidad de Madrid tiene 4G y más del 90% tiene fibra óptica. Además, es la quinta región de Europa con más startups”, afirmó.

Primera mesa redonda

Los participantes de la primera mesa redonda debatieron sobre los nuevos desarrollos tecnológicos y su impacto sobre el trabajo y el empleo. Moderados por Ricardo J. Palomo, decano y catedrático de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad CEU San Pablo, arrojaron luz sobre los cambios organizativos que deben acompañar la revolución digital.

Amparo Boria, directora de Selección de Accenture, abrió el debate sobre cómo las empresas pueden contribuir a la generación de talento: «El talento es limitado y hay que desarrollarlo», dijo, tras apuntar que en la revolución digital impulsará la creación de más de 5 millones de puestos de trabajo en Europa en los próximos años.

«Hay un reto en la captación, una guerra por el talento. Y para la retención hay que ofrecer algo diferente, como el propósito de empresa, la sostenibilidad y la igualdad», propuso Rosa Rubio, head of Employee Experience & Engagement en Fujitsu.

A los elementos anteriores, podríamos añadir también brindar posibilidades de formación y reciclaje a los empleados. «El conocimiento técnico queda obsoleto en dos o tres años. No puedes dejar de formarte en tecnología», apuntó Juan Bru, human resources manager de Huawei.

Asimismo, la revolución digital conlleva un importante cambio en el liderazgo del nuevo talento. «Un buen líder es el que genera más líderes», sentenció Irene Barrena, directora de Recursos Humanos de IBM.

Por su parte, el director comercial de Infojobs, Antonio Gómez, abordó cómo acompañar todos los retos mencionados anteriormente (de captación, retención, formación y liderazgo del talento) en entornos de flexibilidad y teletrabajo. «No todos los departamentos pueden tener la misma política de teletrabajo», aseguró.

Segunda mesa redonda

En la segunda mesa redonda, se profundizó en los nuevos perfiles profesionales, bajo la moderación de Juan Carlos Tejeda, director del Departamento de Formación y Educación de CEOE.

«Uno de los retos hoy es cómo transformar los trabajos para sacarles el máximo provecho trabajando de manera digital», dijo Marta Isarria, socia del Equipo Human Capital de Deloitte.

«Debemos ser lo más ágiles posibles para absorber la demanda de los nuevos empleos que están surgiendo», completó Álvaro Castedo, CMO del área privada de Grupo Euroformac.

Para Elena Giménez, directora general de Speexx: «Es necesario acompañar a la gente con profesionales expertos en el cambio. Entre las ventajas del coaching, están la mejora de la comunicación, la autoestima y la productividad».

«El reto está en formar perfiles más híbridos y en atraer más mujeres a los perfiles STEM», señaló, por último, Francisco Javier Jiménez, vicerrector de Comunicación y RRII de la Universidad Politécnica de Madrid.

Conclusiones del informe

Identificamos un total de 61 empleos emergentes con crecimientos de la oferta superiores al 200% en España entre los años 2019 y 2022.

A cierre de 2022, estas nuevas profesiones agregaban más de 11.500 ofertas de empleo en portales generalistas como InfoJobs y otros especializados.

Se detecta una demanda creciente de especialistas de perfiles técnicos, pero también con formaciones de negocio y humanísticas.

Las ofertas de puestos de machine learning engineer se han multiplicado por seis de 2019 a 2022: de 53 a 297.

Las posiciones de cloud engineer y data engineer son las más ofertadas, con alrededor de 1.000 ofertas cada una en 2022.

Destacan puestos emergentes relacionados con la tecnología blockchain aplicada al entorno de las finanzas y de la economía, con un aumento del 205%.

Los puestos emergentes del sector de ingenierías y técnicas están directamente relacionados con la sostenibilidad y la economía circular.

En el ámbito sanitario, crece la oferta de empleos relacionados con la bioestadística y la bioinformática.

Los puestos emergentes del sector legal se agrupan en dos áreas: compliance y protección de datos.

La comercialización de soluciones SaaS y las técnicas de ‘growth marketing’ son otras de las áreas de oferta creciente.

El modelado 3D, los videojuegos y el ámbito de la creación audiovisual en general presenta crecimientos superiores al 400%.

 

 

 

Dos proyectos para aumentar las vocaciones STEM que todas las empresas deberían conocer

El pasado sábado, 11 de febrero, se celebró el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia. Esta cita nos da pie para poner en valor dos proyectos que todas las empresas en España deberían conocer.

Plan de Promoción de los Estudios de Telecomunicación

El primero de ellos lo ha impulsado la Secretaría de Estado de Telecomunicaciones e Infraestructuras Digitales y lo coordina el Colegio Oficial de Ingenieros de Telecomunicación (COIT), con la colaboración de muchos otros actores del ecosistema innovador y tecnológico en España (patronales, universidades, centros de investigación, etc.).

El proyecto se llama PPET (Plan de Promoción de los Estudios de Telecomunicación). Como su nombre indica, el objetivo es fomentar vocaciones y atraer talento al sector de telecomunicaciones, hombres y mujeres, pero particularmente estas últimas dado que representan un porcentaje muy pequeño del empleo ‘telco’ en España. El PPET pretende llevar a cabo un único plan de promoción coordinado de alto impacto (y no 12 planes independientes…) y prevé actuaciones para estudiantes desde Primaria.

Este proyecto está abierto a la participación de cualquier empresa dispuesta a organizar concursos, hackathones, ceder instalaciones para eventos y sesiones de trabajo, asesorar, divulgar… Toda ayuda es bienvenida, siempre que se lleve a cabo de manera coordinada.

mujeres ingenieras

‘Selfie’ de mujeres ingenieras, elaborado por la inteligencia artificial MidJourney para DigitalES.

 

Varios datos corroboran la emergencia del proyecto PPET:

  • La tasa de empleo en Ingeniería de Telecomunicaciones es del 97,1% (fuente: Encuesta de Inserción Laboral de Titulados Universitarios del INE 2020).
  • El salario medio de los Ingenieros/as de Telecomunicación es de 52.711 € brutos al año, casi el doble que la media nacional [2]
  • Se trata de una profesión totalmente globalizada, con posibilidad de trabajar en cualquier parte del mundo.

Sin embargo, la demanda incrementa gracias a la transformación digital mientras que la oferta está disminuyendo. Por eso, se necesita atraer a un mayor número de titulados en el área de Telecomunicaciones para cubrir los puestos que la transformación digital requiere.

Con respecto a la brecha de género en el sector ‘telco’:

  • El 20% de los especialistas TIC en España son mujeres.
  • Sólo el 4% de los directivos en empresas TIC en España son mujeres.
  • Estudiantes Grado/Master Ingeniería de Telecomunicación: sólo el 25% son mujeres.

Cabe reseñar que la mayor brecha de género universitaria en España se encuentra en las carreras TIC. Sólo el 13% de los estudiantes TIC son mujeres, según el onforme ‘El Estado de la Ciencia 2020’ de la OEI (Organización de Estados Iberoamericanos).

Empresas que inspiran

El segundo proyecto se llama ‘Empresas que inspiran’ y lo abandera la Fundación Bertelsmann, con la colaboración de DigitalES. Consta de tres grandes patas, y todas ellas están abiertas a la participación de nuevas empresas y expertos/as: charlas profesionales, visitas a empresas y estancias educativas. Puedes encontrar más información en la página https://www.empresasqueinspiran.es/ o en el espacio ‘Future Voices’ de la web de DigitalES: https://www.digitales.es/future-voices/

mujeres en ciencia

‘Selfie’ de mujeres y niñas científicas, ideado por la inteligencia artificial MidJourney para DigitalES.

 

Es una iniciativa que aporta valor tanto a los jóvenes estudiantes como a las empresas, que encuentran aquí acceso a talento y a nuevas ideas, y un elemento extra de motivación de su propio personal. Un último dato para la reflexión:

  • Sólo el 7% de las estudiantes de la ESO (≈15 años) quiere estudiar una carrera STEM.

En definitiva, se necesita el apoyo y la colaboración de todos para ayudar a los estudiantes a descubrir profesiones apasionantes y de futuro, identificar intereses y vocaciones, y desmontar estereotipos asociados al género. Los proyectos PPET y ‘Empresas que inspiran’ son dos iniciativas que promueven la cooperación para, entre todos, llegar más lejos.

DigitalES y Abdera apuestan por el talento joven más allá de la Liga Española de Debate Universitario

  • Amplían su colaboración a las ligas de debate en FP y Discapacidad Intelectual, así como a la iniciativa ‘400 Segundos’ del Colegio de Ingenieros Industriales de Madrid
  • Ambas organizaciones tejen así una red entre talento joven, ámbito educativo y profesional

Madrid, 1 de febrero 2023.- La Asociación Española para la Digitalización, DigitalES, amplía su colaboración con Abdera en su apuesta por el talento joven.  La patronal tecnológica, patrocinadora oficial de la Liga Española de Debate Universitario (LEDU), apoyará también otros proyectos, como las primeras ediciones de las ligas de debate en FP y entre Personas con Discapacidad Intelectual, y el reto 400 Segundos con el Colegio de Ingenieros Industriales de Madrid.

Actualidad / DigitalES al día

La UPM acoge el debate entre los 4 finalistas del reto ‘DigitalES-Youth IGF Spain’

DIGITALES AL DÍA

15 de noviembre 2022.- Los cuatro finalistas del reto ‘DigitalES-Youth IGF Spain’Tomás Ridruejo, Isabel Rodríguez, Zhi Cheng y Rafael Hermida– han expuesto hoy sus ensayos sobre el futuro de Internet, en respuesta a la pregunta que les formulamos: “¿Se puede equilibrar el negocio, la innovación y los derechos de los usuarios en el desarrollo de productos basados en la IA?”.

Todos son alumnos de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM). Así, Tomás Ridruejo e Isabel Rodríguez son estudiantes de tercer curso de Grado en Ingeniería de Tecnologías y Servicios de Telecomunicación, y Zhi Chen Xiang y Rafael Hermida son estudiantes de primer curso del Máster Universitario en Ingeniería de Telecomunicación.

A continuación, estos cuatro jóvenes han desarrollado algunas de sus ideas en un debate moderado por el periodista Adrián Moreno, director de ‘Cuadernos de Seguridad’.

Youth IGF Spain Youth IGF Spain Youth IGF Spain

El ganador de este desafío se dará a conocer el próximo jueves, durante la clausura de las jornadas anuales del Foro de Gobernanza de Internet en España (IGF Spain). Más información: https://jornadasigfspain.es/ 

El debate entre los finalistas ha tenido lugar esta mañana en la UPM, en la Sala de Profesores de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Telecomunicación. La misma sala donde, hace 15 años, se forjó el nacimiento de IGF Spain. Así lo ha explicado, al arranque de la jornada, el coordinador de IGF Spain, Jorge Pérez, acompañado de la coordinadora de Youth IGF Spain, Pilar Rodríguez Pita, y el director general de DigitalES, Víctor Calvo-Sotelo.

Youth IGF Spain Youth IGF Spain Youth IGF Spain

Impulsado por DigitalES, este reto constituye la primera iniciativa del recientemente constituido ‘foro joven’ de IGF Spain. El objetivo de esta competición es animar a jóvenes de entre 16 y 35 años, de cualquier rama educativa, a participar en la discusión sobre el futuro de Internet. “Internet está en momento crítico; se está alejando de sus valores fundacionales. Los jóvenes hemos nacido con Internet y por eso queremos ser parte de las decisiones sobre su futuro”, ha afirmado Pilar Rodríguez Pita, coordinadora de Youth IGF Spain.

Actualidad / DigitalES al día

DigitalES: “En España hay 8.500 vacantes relacionadas con las tecnologías cloud”

FORMACION PARA EL EMPLEO
  • DigitalES presenta el “proyecto Formación Cloud” en un evento de la Estructura Paritaria Sectorial celebrado ayer en Zaragoza

11 de noviembre 2022.- El responsable de Talento y Empleo de DigitalES, Javier Miranda, participó ayer en la jornada “La formación para el empleo ante el reto de la disrupción digital”. Un evento impulsado por los miembros de la Estructura Paritaria Sectorial (EPS) y organizado por SEPE y FUNDAE.

En su intervención, Miranda presentó uno de los proyectos innovadores en los que trabajamos desde la asociación DigitalES, junto con el resto de organizaciones de la EPS. Se trata del “proyecto Formación Cloud”, que tiene como objetivo dar respuesta a la demanda de profesionales que provendrá del boom de centros de datos en España y de los nuevos desarrollos de aplicaciones y servicios.

El “proyecto Formación Cloud”, liderado por DigitalES y con el equipo formado por las organizaciones de la EPS y los principales fabricantes, es un plan de aprendizaje continuo para crear un ecosistema entre todos los actores del proyecto, alumnos, profesores, EPS, FUNDAE y SEPE y CCAA, en respuesta a una demanda previamente identificada. “En España hay 8.500 vacantes relacionadas con la tecnología cloud”, recordó Miranda.

> Radiografía de las vacantes en el sector tecnológico (DigitalES, 2022)

Más concretamente, este proyecto consiste en un plan estructurado de formación en el diseño de cuatro cursos diferentes, dirigido a los siguientes cuatro colectivos: orientadores, profesores, empleados y desempleados. Esto permitirá crear un ecosistema de aprendizaje continuo sostenible en el tiempo y evaluable  antes, durante y después de su ejecución, aplicando tanto indicadores cuantitativos como cualitativos. Se trata de identificar elementos exitosos y aspectos a mejorar, y procurar así una iteración continua.

El proyecto comenzará con pruebas piloto para poder testear resultado en tiempo real con los diferentes colectivos e implementar mejoras. Será una experiencia formativa única, dado que ha unido a los principales fabricantes de esta tecnología para crear contenidos conjuntos para los distintos itinerarios destinados a los diferentes colectivos que participarán en los programas.

Además, detrás del proyecto se genera un modelo de formación con cuatro ejes: conseguir un perfil enriquecido con habilidades e idioma, la participación de las empresas en los itinerarios, el rol intensivo de las tutorías hacía los alumnos y los trabajos basados en proyectos reales.

 

Actualidad / DigitalES al día

DigitalES participa en un foro sobre empleabilidad organizado por Business Insider y CEU San Pablo

EVENTOS

8 de noviembre 2022.- Esta mañana, el medio digital Business Insider, con la colaboración de la Fundación Universitaria CEU San Pablo, ha organizado un foro titulado ‘Empleabilidad en un mercado laboral de cambio’.

Javier Miranda, responsable de Talento y Empleo de DigitalES, ha participado en la sesión junto con Rosa María Visiedo, rectora de la Universidad CEU San Pablo; Miguel José Zurita Becerril, director general de RRHH de la Comunidad de Madrid (Consejería de Educación y Juventud); Fernando Aguilar, director de Experis Academy de ManpowerGroup; y Carmen Palomino, directora de la Fundación Universidad-Empresa. La moderación de la mesa redonda ha corrido a cargo de Inma Benedito, redactora de Business Insider España.

El reportaje resumen de la sesión se publicará en los canales de Business Insider España el próximo martes.

DigitalES apoya a Youth IGF Spain, el primer foro para jóvenes sobre el futuro de Internet

  • Su creación se formalizará durante la celebración de las jornadas IGF Spain 2022, los próximos 16 y 17 de noviembre
  • DigitalES patrocina un reto para involucrar perfiles de entre 16 y 35 años en la discusión sobre normalización, estandarización y regulación de las tecnologías disruptivas

Madrid, 27 de octubre 2022.- ¿Qué visión y expectativas tienen los jóvenes sobre el futuro de Internet? Para dar respuesta a esta pregunta, el Foro de Gobernanza de Internet (IGF) ha creado un espacio de debate específico para jóvenes.

En España, el nuevo Youth IGF Spain cuenta con la colaboración de DigitalES, Asociación Española para la Digitalización, entre otras organizaciones, y celebrará su puesta de largo durante las jornadas anuales de IGF Spain, los próximos 16 y 17 de noviembre.

Más concretamente, DigitalES patrocina un reto para involucrar perfiles jóvenes de entre 16 y 35 años en la discusión sobre normalización, estandarización y regulación de tecnologías disruptivas. Los participantes redactarán un breve ensayo, de un máximo de 2000 palabras, sobre la pregunta de debate: “¿Se puede equilibrar el negocio, la innovación y los derechos de los usuarios en el desarrollo de productos basados en la IA?”.

Las empresas TIC a los jóvenes: “El futuro tecnológico de España está en vuestras manos”

  • DigitalES Summit 2022 acogió la semana pasada a más de 13.000 asistentes, 152 ponentes, 37 patrocinadores y un amplio elenco de entidades colaboradoras
  • En el contexto de un déficit de profesionales TIC que ya supera las 120.400 vacantes en España, el congreso tuvo como foco central a los jóvenes estudiantes

 

Madrid, 13 de julio 2022.- Hace tan solo unos días, DigitalES, Asociación Española para la Digitalización, hizo pública su actualización de vacantes en el sector tecnológico nacional: 120.400 posiciones sin cubrir, lo cual representa un auge del 70% en un año. Entre las causas, una economía digital que crece mucho más rápidamente de lo que el sistema formativo es capaz de proporcionar. Como causa subyacente, un desconocimiento general de la variedad de ocupaciones que ofrece esta industria y, como consecuencia, unas vocaciones TIC latentes hacia las que las empresas tecnológicas líderes han dedicado sus intervenciones durante el congreso DigitalES Summit 2022.

10 películas o series que pueden inspirar vocaciones STEM entre las niñas

Las titulaciones sanitarias y de ingeniería son algunas de las más demandadas tras el fin de la pandemia, mientras que las profesiones relacionadas con la tecnología y la innovación serán algunas de las mejor remuneradas en 2022. Así se desprende de un reciente informe elaborado por Adecco, que sitúa a 4 ingenierías entre las 20 titulaciones con más salidas profesionales.

Otros datos y estudios sirven también para intentar predecir cómo será el mercado laboral en unos años. Por ejemplo, el Ministerio de Universidad publica los datos sobre la situación laboral de los titulados universitarios cuatro años después de terminar sus estudios, que pueden servir como orientación para los aspirantes a la Universidad.

Las estadísticas -recogidas por El Mundo–  revelan la brecha que existe entre las carreras de ciencias y las de letras. Mientras que los titulados en Informática y Ciencias de la Salud superan el 80% de afiliados a la Seguridad Social en 2018, los graduados en Artes y Humanidades no llegan al 60%. Además, es habitual que los que se gradúan en carreras pertenecientes a ramas más técnicas consigan un trabajo acorde a su nivel de educación.

Carreras STEM

Según estos datos, las ingenierías presentan unas tasas de inserción laboral que alcanzan, incluso, el 100%Ingeniería Mecánica en la Universidad de Valladolid o Ingeniería de Comunicaciones en la Universidad de Alcalá son algunas de ellas. Por su parte, la carrera de Matemáticas es la más demandada y la que exige una nota de corte más alta, habida cuenta de su empleabilidad.

Sin embargo, y a pesar de lo contundente de los datos, las matriculaciones en disciplinas STEM (por sus siglas en inglés, Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) no dejan de bajar año tras año, especialmente entre las chicas. Entre las múltiples soluciones que pueden ayudar a paliar este problema –muchas de ellas recogidas en el informe elaborado por DigitalES al respecto- está la visibilización de referentes femeninos en estas materias.

Las chicas con modelos femeninos en el campo científico-tecnológico muestran un índice de interés en materias STEM superior al de aquellas que no tienen ninguno (un 41% contra un 26%). Personajes como la pequeña Fei Fei, protagonista de ‘Más allá de la luna’, tienen un papel más que relevante a la hora de impulsar vocaciones científicas.

De hecho, ya hay precedentes. La Agente Scully, co-protagonista de la serie ‘Expediente X’, logró que un 55% de las mujeres aumentaran su interés en carreras de STEM a raíz de este personaje, y que un 63%  lograsen, gracias a ella, tener más confianza en ellas mismas para moverse en profesiones masculinizadas. Así nació el llamado “Efecto Scully”.

10 series y películas para despertar vocaciones

¿Qué series y películas pueden lograr hoy replicar el éxito logrado por la agente del FBI en los años 90? No faltan desde luego candidatas con tanta oferta televisiva. Os seleccionamos algunas de las más destacadas para contribuir al impulso de vocaciones científicas

1 Más allá de la Luna

En esta película de dibujos animados una niña muy inteligente construye un cohete para viajar a la Luna y demostrar la existencia de una diosa legendaria. Vivirá una divertida aventura en un mundo de fantásticas criaturas.

Mas alla de la luna

 

2. El Círculo

Mae, una ingeniera informática, es contratada para trabajar en la compañía de medios sociales y tecnológicos más grande y poderosa del mundo. A medida que asciende en el escalafón, el fundador de la compañía la anima a participar en un experimento innovador. Cada decisión que toma en el experimento comienza a afectar la vida y el futuro de sus amigos, su familia y de la humanidad.

3. Years and Years

Miniserie británica para televisión que muestra el impacto y alcance de las tecnologías en el núcleo familiar de una familia inglesa y progresista.

4. Figuras Ocultas

Cuenta la historia de un equipo de mujeres matemáticas afroamericanas que desempeñaron un papel fundamental en la NASA.

Conocidas como las «ordenadores vivientes», ayudaron en el lanzamiento a la órbita del astronauta John Glenn, un logro que restauró la confianza del país y dio la vuelta a la carrera espacial.

5. Code Girl

Inspirador documental de Google que muestra las iniciativas que se han generado en Estados Unidos para incrementar el porcentaje de mujeres que estudian carreras relacionadas con la tecnología y la informática. Una de ellas es el Global Technovation Challenge 2015, que contó con la participación de más de 5.000 jóvenes.

peliculas STEM

 

6. Beyond the Sun. En busca de una nueva Tierra.

Es una película española diseñada especialmente para planetarios. Su objetivo es fomentar vocaciones en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas y ha sido exhibida ya en más de 14 países. Dura 26 minutos y está dirigido a público de entre 7 y 14 años.

7. Her

Largometraje que muestra como la tecnología ha invadido a la sociedad, reflexionando acerca de cómo impacta la Inteligencia Artificial en un usuario que adquirió un Sistema Operativo.

8. Gravity

Ryan Stone es una brillante ingeniera médico que se encuentra en su primera misión. En un paseo espacial el transbordador se destruye dejando a Stone y a su compañero completamente solos. Esta película muestra la audacia y el gran desempeño de las mujeres en las actividades STEM, ya que gracias a estas la doctora puede volver a la Tierra.

9. Contact

Una mujer astrofísica del programa SETI que soñó desde niña descubrir vida inteligente en otros planetas tratará de establecer contacto con extraterrestres, luego de escuchar un mensaje mediante transmisiones de radio.

10. Ágora

Película de Alejandro Amenábar que gira alrededor de Hipatia de Alejandría. Esta filósofa y maestra es considerada como la primera mujer matemática, y, para algunos, una mártir de la ciencia en pleno auge del cristianismo.

Actualidad / DigitalES al día

DigitalES participa como jurado en la competición para estudiantes Gigas for Schools

TALENTO Y EMPLEO

12 de mayo 2022.- Esta es ya la quinta edición de Gigas for Schools, un programa de formación práctica competitiva para inspirar y acercar al alumnado a las nuevas tecnologías y al emprendimiento como opción profesional. Según un informe de la Universidad de Oxford de 2016, el 47% de los puestos de trabajo actuales serán eliminados con la introducción de la tecnología en tan sólo 20 años. Y el 90% de los que queden, cambiarán de forma importante. Aparecerán puestos de trabajo que hoy en día no existen y para los cuales no estamos formando a las generaciones del mañana.

En este contexto, Gigas y DigitalES coinciden en que es necesaria la creación de programas y actividades que formen al alumnado en las profesiones del futuro pero, sobre todo, que les inspiren y motiven a elegir caminos profesionales con futuro y a sentirse capaces de crear empresas propias con aspiraciones internacionales. En este contexto, DigitalES forma parte del jurado de este programa, que ayer celebró su semifinal. La final tendrá lugar los próximos 2 y 3 de junio.

 


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