Etiqueta: talento tic

DigitalES y Abdera apuestan por el talento joven más allá de la Liga Española de Debate Universitario

  • Amplían su colaboración a las ligas de debate en FP y Discapacidad Intelectual, así como a la iniciativa ‘400 Segundos’ del Colegio de Ingenieros Industriales de Madrid
  • Ambas organizaciones tejen así una red entre talento joven, ámbito educativo y profesional

Madrid, 1 de febrero 2023.- La Asociación Española para la Digitalización, DigitalES, amplía su colaboración con Abdera en su apuesta por el talento joven.  La patronal tecnológica, patrocinadora oficial de la Liga Española de Debate Universitario (LEDU), apoyará también otros proyectos, como las primeras ediciones de las ligas de debate en FP y entre Personas con Discapacidad Intelectual, y el reto 400 Segundos con el Colegio de Ingenieros Industriales de Madrid.

Actualidad / DigitalES al día

DigitalES participa en un foro sobre empleabilidad organizado por Business Insider y CEU San Pablo

EVENTOS

8 de noviembre 2022.- Esta mañana, el medio digital Business Insider, con la colaboración de la Fundación Universitaria CEU San Pablo, ha organizado un foro titulado ‘Empleabilidad en un mercado laboral de cambio’.

Javier Miranda, responsable de Talento y Empleo de DigitalES, ha participado en la sesión junto con Rosa María Visiedo, rectora de la Universidad CEU San Pablo; Miguel José Zurita Becerril, director general de RRHH de la Comunidad de Madrid (Consejería de Educación y Juventud); Fernando Aguilar, director de Experis Academy de ManpowerGroup; y Carmen Palomino, directora de la Fundación Universidad-Empresa. La moderación de la mesa redonda ha corrido a cargo de Inma Benedito, redactora de Business Insider España.

El reportaje resumen de la sesión se publicará en los canales de Business Insider España el próximo martes.

Actualidad / DigitalES al día

DigitalES acude a la primera reunión de la ‘Alianza de Madrid por el Talento Digital’

PRESENCIA INSTITUCIONAL

27 de octubre 2022.- DigitalES ha participado esta mañana en la primera reunión del grupo de trabajo constituido por la Comunidad de Madrid para el desarrollo del talento digital.

Durante esta jornada, el consejero de Administración Local y Digitalización, Carlos Izquierdo, ha puesto en valor el proyecto de esta administración para crear una “Alianza de Madrid por el Talento Digital”. Esta iniciativa fue anunciada el pasado lunes por la presidenta de la Comunidad de Madrid, Isabel Díaz-Ayuso, en el marco de la entrega de los I Premios de Digitalización.

Como parte de esta alianza, cuyo pistoletazo de salida se produce con esta primera jornada, se prevé que las consejerías de Educación y Universidades; Economía, Hacienda y Empleo; y Administración Local y Digitalización trabajen conjuntamente para que jóvenes, trabajadores y colectivos con brecha digital se formen en conocimientos digitales.

A la sesión han asistido representantes de estas conserjerías, así como del consejo asesor de Digitaliza Madrid, el Centro de Innovación Digital de la Comunidad de Madrid, del cual DigitalES forma parte.

Mañana, viernes, se reunirá nuevamente el consejo asesor de Digitaliza Madrid, en sesión plenaria, coincidiendo con el primer aniversario desde su constitución.

 


> DigitalES – Presencia institucional

De edad media y estudios superiores: Así es el perfil de las personas que se forman en digitalización

Según un estudio de la Comisión Europea, el 90% de los empleos en Europa requieren o requerirán en breve algún tipo de competencias digitales. Ese mismo estudio destaca, además, que un 40% de los trabajadores se muestran preocupados por no poseer las habilidades necesarias.

La respuesta está en la formación, en todas las etapas de nuestras vidas. Una formación, además, con un foco muy importante en las nuevas tecnologías y en las competencias ‘soft’ que con frecuencia se asocian a las herramientas digitales y al cambio social que desencadena esta Revolución 4.0.

En este contexto, el Gobierno de España planea destinar más de 20.000 millones de euros del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia al impulso de la transformación digital, con un foco particular en la formación de las personas que harán posible esa transformación.

Un informe reciente de FUNDAE (Fundación Estatal para la Formación en el Empleo) analiza el perfil de las personas que, en 2021, cursaron una formación bonificada o en su empresa sobre competencias digitales:

 

Formación programada por las empresas 2021

Durante 2021, en la formación programada por las empresas (o formación planificada), las acciones relacionadas con la digitalización suponen el 10,6% de los participantes; un total de 8,8 millones de horas en formación sobre competencias digitales, lo que equivale a una media de 17,1 horas por alumno, cuatro horas más que la media total (13,4). Cabe puntualizar que las formaciones son algo más largas entre los más jóvenes (21,4 horas de media) y más cortas entre las de mayor edad (14,6 horas).

La mayoría de los estudiantes se han formado a través de la modalidad presencial (56%) y han recibido la formación más breve, de 11,5 horas de media. El 43,1% se ha formado a través de teleformación con una duración de 24,3 horas de media, la formación mixta que combina la enseñanza presencia y online supone solamente el 0,5% de los participantes y es la modalidad de mayor duración: 35,8 horas de media.

formación para el empleo

En cuanto al perfil del estudiante medio en competencias digitales, apenas observamos diferencias de género, aunque sí por edad y por niveles de estudios. Dos de cada tres participantes tienen más de 36 años (66,6%), mientras que los más jóvenes (16 a 25 años) apenas representan el 3,9%.

Asimismo, casi seis de cada diez participantes que en 2021 realizaron formación relacionada con acciones de digitalización tienen estudios superiores (58,9%), más de veinte puntos de diferencia respecto al total de los participantes, mientras que los que tienen estudios primarios representan el 11,1%, dieciocho puntos menos que en el conjunto de la iniciativa.

En categorías profesionales, directivos, mandos intermedios y sobre todo técnicos muestran más interés que trabajadores cualificados y de baja cualificación. La Comunidad de Madrid, seguida a una distancia significativa de Cataluña y Andalucía, encabeza el ranking de formados en acciones de digitalización.

 

Formación subvencionada en 2021

Las cifras siguen un patrón parecido cuando hablamos de formación subvencionada (o formación de oferta). Aquí hay más mujeres que hombres (58,8% por 41,2%) y la edad media de los participantes baja ligeramente. Los mayores de 36 años representan más de la mitad de los usuarios y, al igual que en la formación programada por las empresas, los mayores son los que realizan la formación de más corta duración.

formación para el empleo

Los cursos en la formación subvencionada son algo más largos, aunque se sitúan por debajo de los impartidos en otras áreas no relacionadas con la digitalización. Aquí también tiene más presencia la gente con estudios superiores (47,4%) y, de nuevo, directivos, mandos intermedios y técnicos son los más interesados. “Este dato es preocupante, pues la formación de oferta está llamada a aportar la formación base que anime a los alumnos/as a continuar formándose y especializándose”, opina Javier Miranda, responsable de Talento y Empleo de DigitalES. “El gran desafío de la formación para el empleo es llegar a todas las capas de la sociedad, incluyendo personas de todos los niveles académicos y todo tipo de competencias previas”, insiste Miranda.

“El gran desafío de la formación para el empleo es llegar a todas las capas de la sociedad, incluyendo personas de todos los niveles académicos y todo tipo de competencias previas”

 

Al contrario que en la formación impartida por empresas, aquí la teleformación (48,5%) congrega más estudiantes que la formación presencial (41,9%). En cuanto a las comunidades autónomas con mayor número de participantes formados en este tipo de acciones destacan Andalucía (23%), Comunidad de Madrid (20,3%) y Cataluña (8,9%).

 

Valoración de DigitalES

“España debe marcarse como objetivo continuar aumentando el número de horas medias de algunas formaciones, particularmente en el entorno de la formación planificada o bonificada. También es importante que la ‘cultura’ de la formación continua impregne a todos los estratos de la sociedad, de tal modo que no se agraven las desigualdades sociales como consecuencia del distinto grado de especialización profesional que alcancen”, valora el experto de DigitalES.

Como señal para el optimismo, Miranda aprecia una evolución constante de las formaciones en empresas hacia fórmulas que se han demostrado muy eficaces, como los itinerarios formativos y las micro-formaciones especializadas.

 

8 títulos de FP que te pueden abrir muchas puertas al mercado laboral

Las matriculaciones en FP no dejan de incrementarse. En la última década el número de estudiantes ha aumentado más de un 65%, impulsados en gran parte por la alta empleabilidad que ofrece este tipo de estudios. En comunidades como Galicia, la inserción laboral para los estudiantes que terminan un grado de FP sube al 85 %, según un estudio presentado en esta comunidad.

Pero, ¿cuáles son los grados que garantizan un mayor éxito laboral? Aquellos, claro está, que se adecúan más a las demandas del mercado. Y como comentó la secretaria general de FP, Clara Sanz, en el último coloquio organizado por DigitalES, “el 60% de los puestos de trabajo van a tener un componente tecnológico”.

Solo en 2024, dentro de dos años, España va a necesitar 80.000 trabajadores en el área de la ciberseguridad, dijo la responsable de Formación Profesional en nuestro país, quien recordó también que la tecnología no va a provocar la desaparición de puestos de trabajo, sino una modificación de tareas para la que es preciso formarse.

España va a necesitar 80.000 trabajadores en el área de la ciberseguridad

 

Según datos propios de DigitalES, en marzo de 2022 el número de posiciones abiertas en los sectores TIC en España ascendía a 124.000. “Esto representa un aumento muy rápido desde junio de 2021, cuando estimamos un déficit de unos 70.000 profesionales tecnológicos. El grueso de contrataciones se está produciendo en los ámbitos de infraestructuras cloud e infraestructuras hardware, incluyendo equipamiento para despliegues de conectividad”, explica Javier Miranda, consultor de de Formación y Empleo de DigitalES

Otro dato: siete de cada diez vacantes en el sector TIC cuesta mucho llegar a cubrirlas. “Se trata de una escasez de talento ya endémica, a la que se suma una demanda de posiciones que no para de aumentar, sobre todo para los perfiles de alto valor añadido y especializado IT. Además, estimamos que el salario el salario promedio de esos perfiles continuará creciendo durante los próximos años”, afirma Miranda.

curso antenas 5G

8 grados de FP con futuro

Así, la secretaria general de FP citó durante su intervención en ‘Las mañanas del Mañana’, el coloquio informativo organizado por DigitalES, algunos de los grados o titulaciones específicas de reciente creación enfocados en el sector tecnológico, que responden a las necesidades más urgentes de las empresas. Estos son algunos de los más significativos.

  1. Curso de Especialización en Implementación de redes 5G

En la planificación y desarrollo de este curso de FP participó activamente DigitalES, así como varias de las empresas asociadas, como Ericsson, Nokia, Telefónica y Vodafone. También participaron el Instituto Nacional de Cualificaciones (INCUAL), la Fundación Estatal para la Formación en el Empleo (FUNDAE) y el Servicio Público de Empleo Estatal (SEPE), como parte de la Estructura Paritaria Sectorial. En la puesta en marcha del ‘Aula 5G’  la licitación la ganó Huawei.

El grado se imparte en el CRN de Getafe y tiene una duración de 300 horas. Entre las salidas profesionales que ofrece se encuentran las de Técnico instalador y reparador  en infraestructuras de redes 5G o el de operador en remoto de interconexiones de redes 5G.

  1. Curso de Especialización en Instalación y mantenimiento de sistemas conectados a internet (IoT)

Esta formación de 360 horas está muy enfocada en atender la creciente demanda que generada por el Internet de las Cosas (IoT por sus iniciales en inglés). Las personas que superen este curso de especialización podrán ejercer su actividad en empresas, públicas y privadas, dedicadas a la instalación, configuración, puesta en servicio y mantenimiento de todo tipo de dispositivos, desde sensores y actuadores a objetos comunes y sistemas conectados.

Los sistemas IoT son transversales a todos los sectores económicos y economías domésticas lo que genera una demanda amplia de especialistas en este campo. Se calcula que el mercado IoT moverá alcanzará un valor (en ingresos) de 1,1 billones de dólares en el año 2024. Gran parte del crecimiento provendrá de los wearables.

Internet of Things

  1. Curso de Especialización en Inteligencia Artificial y Big Data

Este titulación permite trabajar como Desarrollador de Inteligencia Artificial y Big Data; programador de sistemas expertos; Analista de datos; o Experto en Inteligencia Artificial y Big Data. El curso dura 600 horas y se imparte en 14 comunidades autónomas.

Durante los próximos tres años solo las empresas del sector industrial necesitarán más de 90.000 profesionales expertos en datos e inteligencia artificial para poder llevar a cabo sus proyectos y competir a nivel internacional.

  1. Curso de Especialización en Ciberseguridad en Entornos de las Tecnologías de la Información

Es uno de los cursos con más demanda de profesionales en nuestro país. Graduarse permite trabajar como experto, auditor o consultor de navegación o como hacker ético.

El grado tiene una duración de 720 horas y en él se imparten diferentes módulos sobre Incidentes de ciberseguridad, Bastionado de redes y sistemas, Análisis forense informático, Hacking ético o Normativa de ciberseguridad.

  1. Curso de Especialización en Desarrollo de videojuegos y realidad virtual

España es la novena potencia mundial en consumo de videojuegos. Tenemos 16 millones de usuarios que dedican un total de siete horas y media a la semana. Para crear un videojuego se necesitan programadores, artistas y diseñadores y una buena escuela para ello es este curso de 700 horas que se imparte en 10 comunidades autónomas.

Tras acabar el curso, los alumnos pueden trabajar como programadores de videojuegos, game testers o game designers, pero también como desarrolladores de aplicaciones de realidad virtual, aumentada y mixta o expertos en inteligencia artificial para videojuegos.

Curso FP Realidad Virtual

  1. Curso de Especialización en Fabricación Aditiva

El diseño 3D es es absolutamente transversal, por lo que, en la actualidad, se necesitan diseñadores 3D cualificados en la gran mayoría de los sectores. Entre ellos, destacan los de automoción, medicina, industrial, aeroespacial o textil.

Con este grado de 600 horas, los alumnos podrán trabajar como expertos en sistemas de fabricación aditiva, en impresión 3D, en diseño de producto para impresión 3D o en prototipado rápido, así como diseñadores 3D por escaneado.

  1. Curso de Especialización en Digitalización del Mantenimiento Industrial

Esta formación permite a los alumnos aprender cómo adaptar los procesos y máquinas mediante la incorporación de las tecnologías digitales, atendiendo a criterios de seguridad, eficiencia y sostenibilidad. Dura 600 horas y se imparte en once comunidades autónomas.

  1. Curso de Especialización en Sistemas de señalización y telecomunicaciones ferroviarias

Los alumnos que superen este curso podrán ejercer su actividad en empresas donde sea necesario realizar labores de colaboración en el desarrollo de proyectos relacionadas con la instalación, configuración, supervisión y el mantenimiento de sistemas de señalización y telecomunicaciones ferroviarias.

 

Actualidad / DigitalES al día

DigitalES felicita a Magdalena Salazar Palma, ganadora del Premio Pioneras_IT 2022 del COIT

TALENTO TIC
  • Víctor Calvo-Sotelo, director general de DigitalES, forma parte del jurado de estos galardones.

4 de mayo 2022.- Tras las deliberaciones y la consiguiente emisión de votos, el jurado ha decidido galardonar los méritos académicos e investigadores de Magdalena Salazar Palma, destacando su extraordinaria proyección internacional de la profesión y su amplia labor de fomento de la ingeniería entre las mujeres.

Esta es la tercera edición del premio promovido por el Grupo Mujer IT del COIT, cuyo objetivo es visibilizar las aportaciones y logros que se han venido realizando en la sociedad gracias a la presencia del talento femenino en el ámbito tecnológico y, en particular, en el de las telecomunicaciones.

Magdalena Salazar Palma es doctora Ingeniera de Telecomunicación por la Universidad Politécnica de Madrid, donde fue profesora titular del departamento de Señales, Sistemas y Radiocomunicaciones de la ETSI Telecomunicación. Ha sido catedrática, directora del departamento de Teoría de la Señal y Comunicaciones de la Universidad Carlos III de Madrid y codirectora del Grupo de investigación de Radiofrecuencia, Electromagnetismo, Microondas y Antenas de dicho departamento.

La premiada es autora o coautora de un total de 752 publicaciones, entre ellas 9 libros científicos, 30 contribuciones para libros, 14 libros docentes, 121 artículos en revistas científicas y 405 contribuciones para congresos internacionales. Tiene un índice h de 36, con más de 6.320 citas de otros autores, según Google Scholar. Ha participado como investigadora principal o investigadora en un total de 97 proyectos (47) y contratos (50) de investigación financiados por instituciones públicas y empresas tanto españolas, como europeas y de Estados Unidos. Ha impartido numerosas presentaciones invitadas en congresos, seminarios, y cursillos.

Asimismo, Magdalena Salazar Palma ha recibido dos premios de investigación individuales, además de ser Doctor Honoris Causa por la Universidad de Aalto, en Finlandia. Otro de sus hitos más reseñables es el haber servido desde 1989 como voluntaria en un centenar de cargos del IEEE (The Institute of Electrical and Electronic Engineers). Toda esta trayectoria la convierte en un referente profesional de la Ingeniería de Telecomunicación y puede impulsar las vocaciones tecnológicas en las mujeres.

Su elección ha sido unánime, tanto en el voto de los colegiados como el del jurado, que está compuesto por Carmen Alsina, directora de Comunicación y Relaciones Institucionales de CEOE; Dora Bandín, secretaria general de SECOT y presidenta del jurado; Antonio Bengoa, director de Relaciones Institucionales de Telefónica España; Anna Bufi, directora de Personas y Organización de CELLNEX; Víctor Calvo-Sotelo, director general de Digitales; Yolanda Carrasco, directora de Recursos Humanos de Nokia Spain, y Blanca Ceña, CEO de Vantage Towers Spain.

El jurado lo completaron Nuria Chinchilla, profesora de Dirección de Personas en las Organizaciones en IESE Business School, Universidad de Navarra; Antonio Colino, presidente de la Real Academia de Ingeniería; Francisco Hortigüela, director general de AMETIC; Ana María Molina, directora de Estrategia y Desarrollo de Negocio de HISPASAT, y Luz Usamentiaga, directora general de Regulación, Relaciones Institucionales, Comunicación Externa, RSC y Fundación de Orange España.

Fuente: Magdalena Salazar Palma, ganadora del Premio Pioneras_IT 2022 del COIT | COIT | Colegio Oficial Ingenieros de Telecomunicación

 


Información relacionada:

> DigitalES felicita a Inmaculada Sánchez Ramos por el premio Pioneras IT 2021 del COIT

> ¿Conoces la ‘Generación A’?

Actualidad / DigitalES al día

6 tecnologías para dar respuesta a los 6 grandes desafíos de la formación en el S. XXI

PUBLICACIONES

26 de abril 2022.- DigitalES, Asociación Española para la Digitalización, publicó ayer una pequeña guía práctica titulada ‘Tecnologías al servicio de los grandes desafíos de la formación en el S.XXI’. Este documento espera ayudar a continuar modernizando la formación en nuestro país -para personas de todas las edades y condiciones- a través de un uso más intensivo de ciertas tecnologías de vanguardia, en el marco de unos planes donde también habrá de considerarse la actualización de los planes de estudio, las metodologías de enseñanza o la formación del profesorado.

> Consulta la guía aquí

 


Información relacionada:

> DigitalES – Línea de trabajo Sistema Educativo

 

Actualidad / DigitalES al día

DigitalES colaborará con el COIT para incentivar las matriculaciones en Ingeniería de Telecomunicaciones

TALENTO Y EMPLEO

La reducción progresiva de matriculaciones en Ingeniería de Telecomunicaciones es uno de los desafíos que se prevé abordar a través del nuevo Plan de Promoción de los Estudios de Telecomunicaciones, promovido por el Colegio Oficial de Ingenieros de Telecomunicaciones (COIT). Con un horizonte temporal de tres años, el COIT ha estructurado ya el Comité de Gobernanza de este plan, del cual formará parte DigitalES, entre otras asociaciones e instituciones educativas.

Como anticipo del trabajo que se desarrollará en esta iniciativa, os compartimos algunas experiencias de profesionales de telecomunicaciones en España:

¿Aún no conoces la Generación A? Pincha aquí para ver los 44 testimonios de mujeres STEM referentes en nuestro país.


 

No te pierdas tampoco las experiencias de algunos de nuestros «Cracks de la tecnología», el espacio de entrevistas del Blog de DigitalES:

> Susana Fernández (Ericsson), la gran inventora española de la tecnología móvil

> Nuria Canut (Arca.) desgrana su experiencia de +15 años trabajando en el sector ‘telco’

> Jorge Caja (Tower Consultores) o la importancia de pensar en las telecomunicaciones a largo plazo

> Carmen Vicente (Cellnex), dos décadas escribiendo el futuro de las comunicaciones

> Adolfo Lerín (Capgemini Engineering) o cómo España puede ser punta de lanza del coche autónomo

> Iago Soto (Quobis), el ‘guardián’ de las comunicaciones de voz seguras

 


Información relacionada:

> Informe DigitalES: El desafío de las vocaciones STEM

> Así es el profesional medio que contratan las grandes compañías del sector

 

Actualidad / DigitalES al día

Estas son las seis personas que representarán a DigitalES en la Estructura Paritaria Sectorial

Madrid, 19 de enero 2022.- Ya conocemos los seis nombres que representarán a DigitalES -Asociación Española para la Digitalización-, durante el año 2022, en la Estructura Paritaria para el sector de la Economía y la Industria Digital. Un organismo del que somos miembros fundadores y a través del que se produce una intensa colaboración público-privada.

A DigitalES le corresponde este año asumir la secretaría de esta unión, un papel que ostentará Gloria Montilla Roa (ADAMS Formación), tal y como les informamos hace unos días. Esta semana se ha ratificado su posición, así como la de los otros cinco profesionales que la acompañarán en la Estructura Paritaria Sectorial:

Gloria Montilla Roa – ADAMS Formación – Secretaria Titular

Javier Miranda Gil – DigitalES – Vocal Titular

Iñigo Camuñas Bertran – Telefónica – Vocal Titular

Javier Sanz Gallego – Grupo ATU– Vocal Titular

Laura Rodríguez Aguado – Grupo Euroformac – Vocal Suplente

Mónica Pérez Callejo – Adevinta –  Vocal Suplente

 

¡A por todas!

 


Información relacionada:

> ENTREVISTA: Gloria Montilla (ADAMS), la voz de la experiencia en la Formación para el Empleo

 

Ir al contenido