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DigitalES, Capgemini, Fundación Bertelsmann, HP, Infojobs y Overlap firman un acuerdo para impulsar el ‘proyecto brechas’ de la patronal

DIGITALES AL DÍA

28 de junio 2023.- La Asociación Española para la Digitalización (DigitalES), Capgemini, Fundación Bertelsmann, HP, Infojobs y Overlap firmaron ayer un convenio de colaboración para avanzar en el desarrollo del llamado «proyecto brechas» de esta patronal. Se trata de un proyecto para analizar la brecha entre oferta y demanda de empleo tecnológico y contribuir a que España genere más talento especializado. En la actualidad, según estimaciones de DigitalES, existen más de 120.000 posiciones sin cubrir en el sector TIC en España.

El «proyecto brechas» parte de la línea de trabajo de Sistema Educativo de DigitalES y consiste en el desarrollo de un modelo predictivo de demanda y oferta de competencias digitales, basado en el uso de tecnologías de big data e inteligencia artificial a partir del análisis de datos sociodemográficos, económicos, laborales y educativos de todas las provincias españolas. El objetivo será la identificación temprana de nuevas brechas ligadas a la escasez de talento TIC, como la pérdida de productividad, la caída de la actividad económica o la despoblación. En última instancia, el objetivo de DigitalES es colaborar en la definición de políticas y acciones, públicas y privadas, que ayuden a prevenir estas desigualdades.

En siguientes fases, el modelo se podrá orientar a otras brechas sociales o económicas relacionadas con las TIC. “Aspiramos a crear una herramienta útil para todos los actores del ecosistema de la transformación digital, aplicando técnicas de analítica avanzada de datos e inteligencia artificial para lograr un entendimiento innovador y preventivo de las brechas amplificadas por la digitalización”, explica Víctor Calvo-Sotelo, director general de DigitalES.

   

En la primera imagen, de izqda. a dcha., Mónica Pérez Callejo (Infojobs), Miguel Ángel Turrado (HP), Clara Bassols (Fundación Bertelsmann), Víctor Calvo-Sotelo (DigitalES), Mercedes Águeda (Capgemini), Juan Ruiz (Overlap), Esther Arboix (Infojobs) y Óscar Codón (Fundación Capgemini).

 

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DigitalES asiste a una demostración de HP sobre la transformación del aprendizaje en las Aulas AtecA

#SOCIOSDIGITALES

15 de junio 2023.- Las Aulas AtecA representan una pieza clave del Plan de Modernización de la Formación Profesional en España, impulsado por el Ministerio de Educación y FP. Este plan recoge la conversión de aulas de FP en aulas de tecnología aplicada, en un total de 850 centros.

Las Aulas AtecA han sido diseñadas y desarrolladas por HP (conjuntamente con Intel), Huawei, Telefónica y Vodafone, con la colaboración de DigitalES. Esta mañana, el grupo formativo Grupo AE ha organizado junto con HP with Intel un evento diseñado para demostrar el impacto positivo de la tecnología en la educación a través de las Aulas AtecA. El evento ha tenido lugar en el IES Barrio de Bilbao.

aulas ateca aulas ateca

DigitalES trabaja activamente por la modernización de la educación en España. La patronal es miembro fundador de la Estructura Paritaria Sectorial del sector de la economía y la industria digital, y ha tejido una amplia red de colaboradores de primer nivel. Tres de los ejes alrededor de los que DigitalES desarrolla su actividad en el ámbito de la educación son: formación para el empleo (revisión de cualificaciones, FP Dual, re-skilling, etc.), modernización de las propias aulas (proyecto AtecA) y formación del profesorado.

Sobre las Aulas AtecA

Estas instalaciones supeditan el uso de las tecnologías a los objetivos de las formaciones, que en todos los casos deberán procurar la intensificación del conocimiento, el impulso de la experimentación y la creación de redes de colaboración. Por eso, estas aulas pueden diferir entre sí en su forma y en su equipamiento tecnológico, si bien presentan los siguientes elementos en común:

  • Conectividad: Están conectadas con banda ancha ultrarrápida y WiFi
  • Adaptabilidad: La configuración de los espacios se adapta a la actividad y al número de alumnos, para poder aprender a través de diferentes experiencias
  • Accesibilidad: La tecnología debe romper las barreras de acceso al conocimiento y la información
  • Gestión de datos: Las aulas deben tener la capacidad para generar información, gestionarla y usarla
  • Grabar experiencias: Los nuevos espacios tienen que convertirse en puntos de producción de contenidos y recursos
  • Distribuir información y conocimiento: Deben soportar la capacidad de intercambiar escenarios virtuales y presenciales
  • Practicar y experimentar: Están dotadas de dispositivos para la experimentación con situaciones presentes y futuras
  • Hacer seguimiento individual y colectivo: Establecen un modelo de datos para potenciar el desarrollo personal y profesional de los alumnos
  • Implantar un modelo motivacional (gamificación)

aula ateca FP Fuente: https://fpinnova.grupo-ae.com/aulas-ateca/

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