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DigitalES: “En España hay 8.500 vacantes relacionadas con las tecnologías cloud”

FORMACION PARA EL EMPLEO
  • DigitalES presenta el “proyecto Formación Cloud” en un evento de la Estructura Paritaria Sectorial celebrado ayer en Zaragoza

11 de noviembre 2022.- El responsable de Talento y Empleo de DigitalES, Javier Miranda, participó ayer en la jornada “La formación para el empleo ante el reto de la disrupción digital”. Un evento impulsado por los miembros de la Estructura Paritaria Sectorial (EPS) y organizado por SEPE y FUNDAE.

En su intervención, Miranda presentó uno de los proyectos innovadores en los que trabajamos desde la asociación DigitalES, junto con el resto de organizaciones de la EPS. Se trata del “proyecto Formación Cloud”, que tiene como objetivo dar respuesta a la demanda de profesionales que provendrá del boom de centros de datos en España y de los nuevos desarrollos de aplicaciones y servicios.

El “proyecto Formación Cloud”, liderado por DigitalES y con el equipo formado por las organizaciones de la EPS y los principales fabricantes, es un plan de aprendizaje continuo para crear un ecosistema entre todos los actores del proyecto, alumnos, profesores, EPS, FUNDAE y SEPE y CCAA, en respuesta a una demanda previamente identificada. “En España hay 8.500 vacantes relacionadas con la tecnología cloud”, recordó Miranda.

> Radiografía de las vacantes en el sector tecnológico (DigitalES, 2022)

Más concretamente, este proyecto consiste en un plan estructurado de formación en el diseño de cuatro cursos diferentes, dirigido a los siguientes cuatro colectivos: orientadores, profesores, empleados y desempleados. Esto permitirá crear un ecosistema de aprendizaje continuo sostenible en el tiempo y evaluable  antes, durante y después de su ejecución, aplicando tanto indicadores cuantitativos como cualitativos. Se trata de identificar elementos exitosos y aspectos a mejorar, y procurar así una iteración continua.

El proyecto comenzará con pruebas piloto para poder testear resultado en tiempo real con los diferentes colectivos e implementar mejoras. Será una experiencia formativa única, dado que ha unido a los principales fabricantes de esta tecnología para crear contenidos conjuntos para los distintos itinerarios destinados a los diferentes colectivos que participarán en los programas.

Además, detrás del proyecto se genera un modelo de formación con cuatro ejes: conseguir un perfil enriquecido con habilidades e idioma, la participación de las empresas en los itinerarios, el rol intensivo de las tutorías hacía los alumnos y los trabajos basados en proyectos reales.

 

España necesita 120.000 mujeres en el sector TIC

  • Son datos del informe ‘Mujer y Tecnología’ elaborado por Experis, donde el mercado IT se sitúa como el primero del mundo en perspectivas de contratación

Este año, el sector TIC crecerá un 5,5% a nivel mundial, con una expectativa de crear 150 millones de oportunidades laborales a lo largo del planeta. Lejos de sufrir las consecuencias de la pandemia, su crecimiento se ha visto acelerado entre cinco y diez años gracias a los retos tecnológicos a los que se han visto obligadas a enfrentarse las compañías.

El mercado IT es, por tanto, el primero del mundo en cuanto a perspectivas de contratación. Y estos patrones se repiten en España, donde ya existen, según el INE, 534.000 profesionales adscritos al sector. El pasado año, la cifra se incrementó un 6,4%.

Para 2022, el sector IT lidera la intención de contratación, con un promedio del 31%. Le siguen en este ranking el tercer sector (25%); la hostelería (23%); el comercio (22%), la construcción (22%) y la industria manufacturera (20%).

Son datos extraídos del informe ‘Mujer y tecnología’, elaborado por Experis (ManpowerGroup), que pretende afrontar el reto de la brecha de género para perfiles IT y aportar propuestas para corregirlo. Porque, a pesar de que la oferta de posiciones tecnológicas se duplica cada dos años, las mujeres continúan muy infrarrepresentadas en este sector.

Así, solo un 14,6% de los licenciados en Informática son mujeres, si bien esta cifra repunta hasta el 24,6% en los másteres de posgrado especializados. En la Formación Profesional, las diferencias son aún más significativas. En promedio, las mujeres suponen un 11,52% del total de estudiantes de Informática y Comunicaciones.

Un sector que crea 240.000 empleos al año

Entre febrero de 2021 y enero de 2022 se publicaron 242.211 ofertas de trabajo relacionadas con el sector de las TIC en los portales de empleo españoles. Son el doble que el año pasado y la tendencia, según recoge el informe presentado por Experis, es que la oferta siga creciendo rápidamente durante los próximos años.

Esto representa una enorme oportunidad de generación de empleo para las mujeres en España, debiendo aspirar a que alcancen cerca de la mitad de los nuevos empleos de la industria.

De un lado, como se recuerda en el mencionado informe, las empresas con estructuras diversas suelen presentar mejores resultados:

  • Son más productivas
  • Tienen menos rotación, y de hecho son más atractivas para el talento
  • Se incrementa el nivel de liderazgo general dentro de la organización

En esta línea se expresó el director general de DigitalES, Víctor Calvo-Sotelo, durante la presentación del estudio, al destacar que “la competitividad de la empresa mejora con una plantilla diversificada”. Respecto a la necesidad de atraer nuevas vocaciones, sugirió “entrar en todos los niveles educativos inoculando querencia por la tecnología y la ciencia”, e insistió en la necesidad de “aplicar recetas prácticas en selección y atracción de talento”.

Paridad salarial, flexibilidad y otros alicientes

De su parte, las mujeres pueden encontrar en el sector de la tecnología alicientes como la paridad salarial, en el marco de unos salarios ya de por sí un 11% mejores que la media nacional. También, mayores oportunidades de flexibilidad y conciliación, y mayores opciones de formación y movilidad interna que en otras industrias.

“Trabajar en tecnología no tiene por qué significar tener formación STEM. Mucha gente se puede reconvertir al sector con una formación técnica o funcional”, matizó la directora general de Experis, Myriam Blázquez.

Las empresas de DigitalES generan más de 36.000 millones de euros y más de 115.000 puestos de trabajo en España

  • Estas compañías, presentes en toda la cadena de valor digital, dinamizan una actividad total equivalente al 6,6% del Producto Interior Bruto

Madrid, 5 de octubre 2022.- DigitalES, Asociación Española para la Digitalización, reúne a las principales empresas del sector de la tecnología e innovación digital. Fundada en 2017, esta patronal se ha consolidado ya como un colaborador esencial de los sectores público y privado para el impulso de la transformación digital de empresas, administraciones y ciudadanos. DigitalES desarrolla una actividad diaria en materia de talento y empleo, regulación y asuntos públicos, y promoción de las externalidades positivas de la digitalización. Además, forma parte del Consejo Consultivo para la Transformación Digital del Gobierno, entre otros múltiples foros de colaboración público-privada, y es miembro de la junta directiva de CEOE.

En la actualidad, DigitalES cuenta con sesenta asociados, presentes en toda la cadena de valor digital, que representan una facturación conjunta de 36.070 millones de euros. Esto equivale al 3% del Producto Interior Bruto (PIB) en España en 2021. Computando el impacto indirecto e inducido de esta actividad, estimamos un valor añadido bruto de 79.552 millones de euros, equivalente al 6,6% del PIB nacional.

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¡Alerta! El sector tecnológico en España alcanza ya las 124.000 plazas sin cubrir

WAKE UP, SPAIN!

8 de abril 2022.- El director general de DigitalES, Víctor Calvo-Sotelo, participó ayer en el congreso Wake Up, Spain!, organizada por El Español, Invertia y D+I. En una mesa redonda sobre empleabilidad, en la que compartió escenario con ManpowerGroup y Microsoft, constató que el déficit de profesionales tecnológicos supera ya las 124.000 posiciones. En junio del año pasado, la horquilla de posiciones no cubiertas oscilaba entre 70.000 y 75.000, lo que demuestra la rapidez con la que se agrava este problema.

Durante la mesa redonda se compartieron propuestas para abordar esta paradoja, por la que un sector de actividad -particularmente en áreas como las infraestructuras digitales y las infraestructuras de telecomunicaciones- tiene dificultades para encontrar el talento que necesita, mientras España registra una de las tasas de desempleo más elevadas del entorno. Y lo que es peor: una de las peores tasas de desempleo de alta duración.

 A este respecto, DigitalES trabaja con el sector público y privado para la propia modernización del sector formativo. No en vano, el desafío de la empleabilidad tiene mucho que ver con la revisión o modernización de las cualificaciones, pero también con la transformación de las metodologías de enseñanza y de los espacios físicos.

Las tecnologías pueden contribuir de distintas maneras a resolver los grandes desafíos de la formación en España. La tasa de abandono de estudios, por ejemplo, se puede abordar a través de los contenidos inmersivos (realidad extendida), los itinerarios personalizados (inteligencia artificial) y el seguimiento de indicadores de calidad (big data). Las Aulas AtecA, a su vez, representan un buen ejemplo a seguir para la tecnificación de los centros formativos, en este caso de Formación Profesional.

Otro de los grandes retos es la evolución del rol del profesor hacia la orientación. Aquí pueden ayudar enormemente la realidad extendida, como una herramienta a través de la que mantener el vínculo educador-alumno que se produce de forma más natural en la formación presencial.

Las plataformas digitales, por otra parte, permiten maximizar el aprendizaje colaborativo dentro de las instituciones u organizaciones. Estas soluciones convierten a los alumnos en profesores, dado que comparten su conocimiento de forma online.

Por último, la transformación digital del sector formativo no puede obviar otros dos grandes desafíos: la potenciación de las competencias más humanas (soft skills) y la formación continua de los educadores. En definitiva, se trata de una transformación de la formación que va mucho más allá de la incorporación de nuevas tecnologías y que tiene importantes implicaciones organizativas y culturales.

> Galería de imágenes: Fotogalería – Participación de DigitalES en Wake Up, Spain! – Asociación DigitalES

 


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> Presentación Aulas de Tecnología Aplicada (Aulas AtecA)

 

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