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Actualidad / DigitalES al día

Vuelve a ver la jornada de DigitalES ‘Tecnologías al servicio de la Formación Profesional’

EVENTOS DIGITALES

31 de marzo 2022.- Esta mañana se ha celebrado la jornada ‘Tecnologías al servicio de la Formación Profesional’ (#digitalesFP) organizada la patronal DigitalES. El evento ha estado presidido por la secretaria general de Formación Profesional (Ministerio de Educación y Formación Profesional), Clara Sanz, que ha destacado el trabajo conjunto que realiza con DigitalES, y ha contado con un maestro de ceremonias inmejorable, nuestro compañero Javier Miranda. Durante el evento, en formato híbrido, se han abordado experiencias y recomendaciones para que la transformación digital de esta modalidad educativa redunde en una mejora de la empleabilidad. No en vano, la modernización de la Formación Profesional constituye uno de los grandes focos de trabajo de DigitalES.

Algunos de los temas de debate en esta jornada han sido la Ley de Formación Profesional, la formación continua a educadores, la relevancia estratégica de la FP Dual, la utilidad de certificaciones y cualificaciones, o el nuevo rol del profesor-orientador. Han participado en la jornada Cisco, Experis (ManpowerGroup), Fundación Orange, HP, IBM, Nokia, Overlap, Sopra Steria y Vodafone, así como iFP (Grupo Planeta), con el cual colaboramos en el ámbito de la FP Dual en tecnología.

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> Nota de prensa: 7 claves para una transformación digital exitosa de la FP en España

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Actualidad / DigitalES al día

Estas son las seis personas que representarán a DigitalES en la Estructura Paritaria Sectorial

Madrid, 19 de enero 2022.- Ya conocemos los seis nombres que representarán a DigitalES -Asociación Española para la Digitalización-, durante el año 2022, en la Estructura Paritaria para el sector de la Economía y la Industria Digital. Un organismo del que somos miembros fundadores y a través del que se produce una intensa colaboración público-privada.

A DigitalES le corresponde este año asumir la secretaría de esta unión, un papel que ostentará Gloria Montilla Roa (ADAMS Formación), tal y como les informamos hace unos días. Esta semana se ha ratificado su posición, así como la de los otros cinco profesionales que la acompañarán en la Estructura Paritaria Sectorial:

Gloria Montilla Roa – ADAMS Formación – Secretaria Titular

Javier Miranda Gil – DigitalES – Vocal Titular

Iñigo Camuñas Bertran – Telefónica – Vocal Titular

Javier Sanz Gallego – Grupo ATU– Vocal Titular

Laura Rodríguez Aguado – Grupo Euroformac – Vocal Suplente

Mónica Pérez Callejo – Adevinta –  Vocal Suplente

 

¡A por todas!

 


Información relacionada:

> ENTREVISTA: Gloria Montilla (ADAMS), la voz de la experiencia en la Formación para el Empleo

 

Actualidad / DigitalES al día

Elena Ibáñez disecciona en un desayuno virtual de DigitalES los trabajos del futuro

Madrid, 12 de noviembre 2021.- La CEO de Singularity Experts, Elena Ibañez, fue la protagonista hoy de una nueva edición de ‘Las mañanas del mañana’, el desayuno-coloquio organizado por DigitalES para reflexionar sobre las efectos de la Transformación Digital. En esta ocasión, el debate se centró en las profesiones del futuro y las habilidades requeridas para acceder a ellas.

La experta en Educación recordó que el 40% de las empresas en Europa no encuentran perfiles cualificados aptos para sus necesidades e insistió en la necesidad de anticiparse a sus demandas. No en vano, apuntó, el mercado va mucho más rápido que la oferta formativa.

A modo de ejemplo, citó algunas profesiones que ya son una realidad y que suponen una oportunidad para avanzar, como experto blockchain para trazabilidad de medicamentos; diseñador de exoesqueletos de ampliación de condiciones del humano; ingeniero de drones para reparto de última milla o terapeuta especializado en realidad aumentada para el tratamiento y la rehabilitación.

“Son trabajos híbridos- dijo- que demandan conocimientos en varias áreas. Tenemos que convertirnos en ‘Leonardos-beta-permanente’, saber un poco de todo y estar formándonos continuamente. Y también ser profesionales a prueba de robot, formarnos en todo aquello que no pueda hacer un robot”, aseveró.

Ibáñez destacó que existen más de 3.000 grados formativos en España, pero también una falta total de conocimiento. “La mitad de los estudiantes solo tienen de referencia las 10 profesiones más importantes. No es un problema de falta de madurez, sino también de desconocimiento”.

Durante el encuentro, al que se conectaron más de 70 personas, apostó por los itinerarios personalizados como la mejor opción de formación frente a otras opciones como la doble titulación o la formación profesional, una opción que, dijo, “ha mejorado pero debe actualizarse aún más rápido”. “El modelo de la sociedad se cambia con la educación, y en España no ha cambiado en décadas. Hay que avanzar en la personalización de la educación”, concluyó.

 

¿Quieres volver a ver el encuentro?

 


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DigitalES – Línea de trabajo Trabajo y Empleo Digital

 

Actualidad / DigitalES al día

El futuro digital de España reunirá este fin de semana a los mejores debatientes universitarios

A partir de mañana y hasta el próximo domingo al mediodía se celebrarán las semifinales y la Fase Final de la liga universitaria de debate (LEDU) 2021. Será en el teatro MIRA de Pozuelo de Alarcón (Madrid).

Durante los últimos días, los equipos finalistas han estado recibiendo mentorización por parte de los siguientes asociados de DigitalES: Capgemini Engineering, Deloitte, Ericsson, Everis NTT Data, Huawei, Interxion, Lexmark, Mastercard, NAE, Nokia, Telefónica, VMware y ZTE. Una experiencia de la que hemos obtenido un feedback muy positivo, tanto por parte de los estudiantes como de los profesionales.

La misión de los mentores consiste en aconsejar a los universitarios en la investigación y la planificación de sus argumentos durante la preparación de la pregunta de esta edición: ¿Está España preparándose para una digitalización sostenible social, ambiental y económicamente?

En el marco de la colaboración entre DigitalES y LEDU, nueve asociados de nuestra patronal formarán parte también del jurado. Se trata de Adevinta, Capgemini Engineering, Deloitte, Ericsson, Interxion, Islalink, Mastercard, Nae y ZTE, a los que se sumará Víctor Calvo-Sotelo en representación de DigitalES.

El jurado de la final estará presidido por Albert Rivera, expresidente de Ciudadanos, actual presidente ejecutivo de Martínez-Echevarría & Rivera Abogados y director del Instituto de Liderazgo del CES Cardenal Cisneros. Rivera ganó la segunda edición de la Liga LEDU en el año 2001, con el equipo de la Universitat Ramon Llull.

Durante esta edición de LEDU, han participado un total de 58 equipos procedentes de las siguientes 26 universidades españolas: Santiago de Compostela, Autónoma de Madrid, Málaga, Villanueva, Jaén, CUNEF, Carlos III, Burgos, Zaragoza, Islas Baleares, Sevilla, Valencia, Cantabria, Las Palmas de Gran Canaria, Alcalá de Henares, Cardenal Herrera, Salamanca, Granada, Francisco de Vitoria, Rey Juan Carlos, Córdoba, Complutense, Ramón Llull, Barcelona, País Vasco y Europea Miguel de Cervantes.

Los equipos que lleguen a la Fase Final recibirán un premio en metálico de 6.000 euros para el ganador y 3.000 euros para el finalista.

 

***Desde DigitalES, queremos agradecer a los mentores su ayuda y desear suerte a todos los finalistas.

 

«La industria tecnológica y digital en España emplea a profesionales absolutamente volcados con ayudar a las nuevas generaciones a conocer en qué consiste su trabajo, qué proyectos se están desarrollando en nuestro país y de qué modo la digitalización puede ayudar a crear un mundo mejor. Realizan una labor magnífica como role-models, promoviendo vocaciones STEM, valores y conocimientos muy necesarios en nuestro país», afirmó recientemente Javier Miranda, responsable del Área de Formación y Empleo de DigitalES.

DigitalES realiza una tarea intensiva de apoyo a la formación digital de los ciudadanos, desde la escolaridad a la universidad, la formación profesional y formación profesional dual, pasando por los programas empresariales de recualificación o los cursos públicos para desempleados.

Entre otras iniciativas en marcha, la patronal está implicada en la creación de una red de orientadores profesionales, de la mano de la Fundación Bertelsmann, impulsora de la Alianza para la Formación Profesional Dual.

 


Información relacionada:

> Propuestas de la patronal DigitalES para una enseñanza universitaria del siglo XXI

> Lecciones prácticas sobre la labor esencial de los tutores en la Formación Profesional Dual

> Blog DigitalES – El ejemplo de Eva, Amaia, Bárbara y Julia: cuatro mujeres STEM comparten su experiencia con estudiantes de 4º ESO

 

 

Actualidad / DigitalES al día

6 consejos de Overlap para la detección de necesidades de formación en la empresa

Esta tarde ha tenido lugar un webinar sobre detección de necesidades de formación en las empresas. Un evento organizado por la consultora de formación Overlap, con la colaboración de FUNDAE y DigitalES.

El momento no podía ser más oportuno: la mayoría de organizaciones realiza su ejercicio de detección de necesidades de formación durante el último trimestre del año, con vistas a introducir esas ideas en el presupuesto y el plan de formación para el siguiente ejercicio.

Se trata de un proceso crítico para las empresas. Para explicarlo, el director general de Overlap en España y Portugal, Javier Ruiz del Portal, ha recurrido a un símil donde los responsables de RRHH serían como médicos. “Nuestra función es realizar un buen diagnóstico, porque eso te llevará a un buen tratamiento”, ha sostenido.

De su lado, Antonio Rubio, socio director I+D+i de Overlap, ha compartido con la audiencia los siguientes consejos prácticos:

1. Las decisiones han de basarse en datos, no en evaluaciones cualitativas o solicitudes subjetivas.

2. Esos datos serán indicadores de desempeño y de negocio, que previamente habrán de ser correctamente identificados y ponderados.

3. Para ello, es muy importante también saber anticiparse a las necesidades del negocio.

4. Los datos deberían no deberían evaluarse únicamente una vez al año, sino con mayor frecuencia, casi en tiempo real.

5. También el rol del manager deberá adecuarse a esta necesidad de evaluación constante del desempeño de sus equipos, para ser capaz de proponer soluciones con mayor rapidez.

6. Por último, para el correcto tratamiento de toda esa información, el manager puede apoyarse en tecnología. Así como la tecnología se usa habitualmente en todas las demás partes de la cadena de valor, ¿por qué no también en la gestión de RRHH?

educacion digital

Rubio ha resumido también la metodología que aplica Overlap para la detección de necesidades de formación, basada en la identificación y seguimiento de los datos organizativos más significativos, y en el manejo de tecnología.

Durante el webinar ha intervenido también el director gerente de FUNDAE, Antonio de Luis, que ha explicado cómo este organismo público realiza la identificación de necesidades de formación. Y ha citado un ejemplo, el del sector de los centros de procesamiento de datos, que va a requerir 20.000 trabajadores en los próximos 5 años.

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Información relacionada:

DigitalES – Línea de trabajo: Sistema educativo

 

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“Digitalízate” sigue creciendo: más de 1.000 recursos formativos online y gratuitos

“Digitalízate” es un programa de formación gratuita en competencias digitales organizado por el Servicio Público de Empleo Estatal (SEPE) y la Fundación Estatal para la Formación en el Empleo (FUNDAE), de la mano de grandes empresas de distintos sectores.

No es necesario estar desempleado o en ERTE para acceder a los cursos. También los trabajadores en activo pueden acceder a ellos para seguir adquiriendo competencias y habilidades adaptadas a su entorno laboral.

La mayoría de recursos están enfocados en las competencias digitales que imparte el propio sector tecnológico. No en vano, la iniciativa “Digitalízate” se concibió en las oficinas de DigitalES, Asociación Española para la Digitalización. Fue en 2019, durante una jornada organizada en la sede de DigitalES, en la que cinco empresas tecnológicas se comprometieron a sumar fuerzas y a poner su conocimiento y bagaje a disposición de todos los ciudadanos.

El objetivo principal de “Digitalízate” es reducir la brecha digital, impulsar el acceso al empleo, modernizar el tejido productivo y colaborar en la transformación de las empresas.

Ya son nueva las empresas asociadas de DigitalES que se han sumado a la plataforma Digitalízate, aportando contenido y material audiovisual sobre competencias digitales. Se trata de Adams, Cisco, Everis, Fujitsu, Fundación Telefónica, Huawei, IBM, Orange y, desde la semana pasada, VMware.

En total, SEPE y FUNDAE han firmado ya 36 convenios de colaboración con grandes empresas, que aportan más de un millar de recursos formativos. En su puesta en marcha, hace algo más de un año, “Digitalízate” ha superado los tres millones y medio de visitas.

Un caso de éxito, reconocido en marzo por la Red Europea de Servicios Públicos de Empleo (PES), que ha sido posible gracias a la colaboración público-privada y al compromiso de algunas de las organizaciones líderes en digitalización.

 

> Accede a la plataforma «Digitalízate»

 


Más información:

> DigitalES – Línea de trabajo: Sistema educativo

> Libro blanco: El desafío de las vocaciones STEM

> Post – Selección Digitalízate: 9 cursos para actualizar sus competencias digitales este verano

 

Actualidad / DigitalES al día

¿RV, RA, hologramas…? Capgemini Engineering comparte con FUNDAE las claves para escoger bien

¿En qué casos resulta idónea la realidad virtual, y en cuáles en cambio sería preferible apostar por la realidad aumentada o mixta, o incluso por tecnologías más vanguardistas como los hologramas? ¿Cómo se aplican ya estas tecnologías a programas de simulación o de re-skilling profesional?

Como parte del trabajo conjunto entre DigitalES y la Fundación Estatal para la Formación en el Empleo (FUNDAE) para la integración de tecnologías disruptivas en el ámbito de la formación, recientemente tuvo lugar una visita a las instalaciones de Capgemini Engineering en Madrid.

Durante el encuentro, el director general de la Fundación Altran, Óscar Codón, compartió con el director gerente de FUNDAE, Antonio de Luis Acevedo, inputs prácticos sobre el grado de complejidad y de coste que pueden implicar unas tecnologías u otras. Dos factores que han de tenerse en cuenta antes de llevar a cabo un proyecto tecnológico, si bien en la formación deberá priorizarse siempre la consecución de los objetivos cualitativos.

Así, existen casos de uso donde la realidad virtual resultará idónea, como la simulación de entornos de difícil acceso o alta peligrosidad. En otros casos, será más adecuada la proyección de imágenes a través de hologramas, las apps de realidad aumentada o el acceso móvil a manuales interactivos, por poner tres ejemplos.

Objetivo: modernizar la educación en España

Desde principios de mayo, DigitalES ha organizado para FUNDAE una serie de visitas con empresas asociadas. Ambas entidades colaboran estrechamente en una variedad de iniciativas, como miembros de la Estructura Paritaria Sectorial. El objetivo de esta ronda de reuniones es analizar el modo en que un uso intensivo de tecnologías disruptivas puede ayudar al sector de la formación.

DigitalES defiende el uso de tecnologías disruptivas en el ámbito educativo como una oportunidad para mejorar la experiencia de aprendizaje del alumnado, reduciendo la tasa de abandono de estudios y familiarizándolo al mismo tiempo con algunas de las tecnologías que necesitará conocer en su futuro laboral.

La primera empresa en compartir su visión, su experiencia y sus proyectos fue la consultora Overlap, seguida de Vodafone. Después le tocó el turno a Nokia, para continuar con everis Capgemini Engineering. Las próximas visitas tendrán lugar en junio y julio.

Seguiremos informando…

asociación DigitalES y realidad virtual

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Información relacionada:

> Línea de trabajo de Educación

 

Actualidad / DigitalES al día

La demanda de profesionales tecnológicos casi se duplica cada dos años en España

Un salario medio de 37.660 euros al año (11.000 euros más que la media nacional, de 26.500€), principalmente ubicados en Madrid y especializados en soluciones de Business Transformation, Cloud & Infraestructure, Enterprise Solutions o Data Services. Así es el perfil medio del profesional IT en España, tal y como se desprende del estudio Tech Cities 2021, presentado hoy en Madrid por Experis en colaboración con la patronal tecnológica DigitalES y con el apoyo de la Secretaría de Estado de Digitalización e Inteligencia Artificial.

Se trata de perfiles profesionales al alza en nuestro país. Como el citado estudio, la demanda de especialistas TIC en España se duplica cada dos años, hasta el punto de que en 2021 supera los 212.673 posiciones, frente a las 113.776 de 2019 y las 55.099 de 2017. Un salto notable que responde a la digitalización de las empresas españolas quienes, a su vez, atienden a una mayor sofisticación y digitalización del consumidor local y apuestan por la tecnología como herramienta competitiva.

“Las empresas tecnológicas en España pueden contribuir a cerrar el desajuste entre oferta y demanda no sólo generando nuevos puestos de trabajo, sino también poniendo recursos económicos y humanos para la mejora de la formación”, ha destacado Víctor Calvo-Sotelo, director general de DigitalES.

 

> Descargue aquí el informe

> Vuelva a ver el evento de presentación

Actualidad / DigitalES al día

Vodafone, Nokia… Continúan las ‘demos’ de realidad virtual aplicada a la formación

La patronal tecnológica DigitalES ha organizado para FUNDAE, Fundación Estatal para la Formación en el Empleo, una serie de visitas con empresas asociadas. El objetivo es conocer el modo en que un uso intensivo de tecnologías disruptivas, y particularmente la realidad virtual, puede ayudar al sector de la formación.

DigitalES, Asociación Española para la Digitalización, defiende el uso de tecnologías disruptivas en el ámbito educativo como una oportunidad para mejorar la experiencia de aprendizaje del alumnado, familiarizándolo al mismo tiempo con algunas de las tecnologías que necesitarán conocer en su futuro laboral.

La primera empresa en compartir su visión, su experiencia y sus proyectos fue la consultora Overlap, seguida de Vodafone. Hoy le ha tocado el turno a Nokia, y a lo largo de esta semana se producirán reuniones también con everis y Capgemini Engineering.

En Nokia, el director gerente de FUNDAE, Antonio de Luis Acevedo, ha podido tocar y experimentar con las tecnologías inmersivas (vídeo, realidad virtual y aumentada) que se desarrollan en el centro de I+D que la multinacional tiene en Madrid, Nokia Bell Labs, de la mano de su responsable en España, Álvaro Villegas. Tecnologías inmersivas 360 grados de alta definición, empleando conectividad 5G y apoyadas en inteligencia artificial. Una experiencia absolutamente futurista, y de una enorme aplicabilidad en el presente.

realidad virtual nokia

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En la imagen, Álvaro Villegas, responsable de Nokia Bell Labs en España; Javier Miranda, consultor de Educación, Formación y PRL de DigitalES; y Antonio de Luis Acevedo, director gerente de FUNDAE.

Actualidad / DigitalES al día

Avances en el diseño de la futura Escuela Data Center impulsada por DigitalES, SEPE y Fundae

DigitalES, Asociación Española para la Digitalización, en colaboración con el Servicio Público de Empleo Estatal (SEPE) y la Fundación Estatal para la Formación en el Empleo (FUNDAE), ya se han puesto manos a la obra en el diseño de la futura Escuela Data Center. Una iniciativa que permitirá agilizar la formación de los perfiles técnicos que demandan estas infraestructuras tecnológicas críticas, contribuyendo así a la transformación digital de España.

Les dejamos algunas imágenes de la sesión de trabajo que ha tenido lugar esta mañana en las oficinas de FUNDAE.

Seguiremos informando…

Escuela de Data center de DigitalES

Escuela de Data center de DigitalES

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