Etiqueta: niñas stem

Actualidad / DigitalES al día

«Niñas en pie de ciencia», un nuevo impulso para las vocaciones STEAM

“Niñas en pie de ciencia” es una iniciativa liderada por el Ministerio de Educación y Formación Profesional para impulsar las vocaciones STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas en conexión con las Artes y Humanidades) en las niñas y las jóvenes. Según revela el estudio ‘El Desafío de las vocaciones STEM’, elaborado por DigitalES,  la representación de las mujeres en las ingenierías no supera el 25%, a pesar de suponer el 55% del colectivo universitario.

El objetivo  de esta iniciativa, a la que se ha sumado DigitalES, es aunar esfuerzos, buscar sinergias e impulsar proyectos que contribuyan a configurar un sistema educativo y formativo que elimine estereotipos de género asociados a determinadas vocaciones y profesiones, que impulse el empoderamiento femenino en las disciplinas STEAM desde estadios tempranos de la educación y que contribuya a eliminar la brecha de género en el acceso a estas disciplinas.

mujeres tech

La Alianza tendrá un Plan de Trabajo anual, en el que se concretarán metas, calendario y recursos, y que permitirá hacer seguimiento de las actuaciones impulsadas. Entre otras acciones están previstas la creación de un sello de calidad para centros educativos y formativos, la convocatoria de proyectos STEAM y la elaboración de un Programa de Orientación Profesional centrado en las vocaciones STEAM, con perspectiva de género.

DigitalES se suma a más de 40 entidades (administraciones, asociaciones, fundaciones, empresas y agentes sociales) en su lucha por impulsar una mayor presencia de mujeres en disciplinas STEAM, materias clave para el sector tecnológico y en la que hoy se forman los profesionales más demandados por el mercado laboral.

Más información sobre la Alianza STEAM

Actualidad / DigitalES al día

Cinco propuestas de Digitales en el Día Internacional de la Niña

La tecnología será el idioma global del futuro, del que las niñas de hoy y mujeres del futuro no pueden quedar descolgadas. Por eso urge actuar para que en su desarrollo personal y profesional no se perpetúen los estereotipos y desaparezcan los factores que impiden una igualdad plena en todos los ámbitos, también el digital.

En el Día Internacional de la Niña desde DigitalES queremos recordar algunos de los puntos más destacados de nuestro informe “El desafío de las vocaciones STEM” y ofrecer cinco propuestas:  

1.- Fomentar el interés de las niñas en la Tecnología y las TIC, junto con las matemáticas para facilitar su incorporación a las áreas STEM, donde la mujer aún está infrarrepresentada.

2.- Ofrecer a las niñas más modelos femeninos en el campo científico-tecnológico. Aquellas que los tienen muestran posteriormente un índice de interés en materias STEM superior al de aquellas que no tienen ninguno (41% vs 26%).

3.- Romper los estereotipos. El porcentaje medio en Europa de padres que esperan que sus hijos estudien carreras técnicas es un 27,4% mayor cuando son chicos que cuando son chicas.

4.- Acabar con el binomio mujer/cuidados. El porcentaje de chicas que consideran que es importante estudiar algo que permita estar en contacto con las personas y ayudarles a diario es 12 puntos superior que el de chicos (47% vs 35%)

5.-  Formación del profesorado en materias STEM. El 85% de los profesores opina que los conocimientos adquiridos en matemáticas durante la carrera no son suficientes y un 72% considera que no aprendió como enseñar esta materia a los alumnos. A esto se une que las niñas muestran menos confianza que nos niños para entender las matemáticas y resolver problemas (78% vs 67%).

Y por encima de todo ello, la actitud. Queremos niñas valientes, audaces, intrépidas, decididas y atrevidas. Como Enola Holmes, la protagonista de la película homónima de Netflix.