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DigitalES ofrece su apoyo al Gobierno para impulsar el modelo europeo de formación por microcredenciales en España

Barcelona, 24 de abril 2023.- DigitalES, Asociación Española para la Digitalización, ha ofrecido hoy su apoyo al Gobierno para aplicar en España las recomendaciones del Consejo europeo relativas a un enfoque comunitario de las microcredenciales para el aprendizaje permanente y la empleabilidad. La patronal DigitalES ha expuesto este ofrecimiento esta mañana, en el marco de una jornada de expertos organizada por la OCDE en el Centre de Cultura Contemporània de Barcelona, que ha sido inaugurada por el ministro de Universidades, Joan Subirats.

Estas son las 61 profesiones emergentes más ofertadas en España, según DigitalES

  • La patronal tecnológica cuantifica más de 11.500 oportunidades en empleos de nueva creación, cuya oferta de puestos se ha más que triplicado entre 2019 y 2022
  • Estos empleos emergentes se encuentran vinculados con la innovación y la revolución tecnológica, y se dirigen tanto a perfiles técnicos como humanísticos

Madrid, 14 de abril 2023.- DigitalES, Asociación Española para la Digitalización, ha publicado hoy el informe ‘Radiografía de Empleos Emergentes en España’. Este trabajo identifica 61 empleos emergentes cuya demanda se ha más que triplicado entre 2019 y 2022 en nuestro país. Concretamente, a cierre de 2022, estas 61 profesiones agregaban más de 11.500 ofertas de empleo publicadas en portales de Internet.

Los 61 empleos emergentes recogidos por DigitalES, a través de la herramienta ‘Job Market Insights’ de Adevinta, están vinculados con la innovación y la tecnología, y tienen que ver no solo con los perfiles TIC sino también con áreas como la salud, el cumplimiento normativo en materia de datos, el marketing y las ventas, entre otras.

Radiografía de Empleos Emergentes en España

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Fruto de la preocupación de la asociación por la brecha digital en el empleo, DigitalES realizó un estudio sobre las vacantes de perfiles TIC y estimamos una brecha de 120.400 empleos sin cubrir. El siguiente paso, era comprender las causas que subyacen en esta demanda no satisfecha, y este paper muestra los perfiles diversos que ayudarán a desarrollar la tecnología del futuro.

Rellena el formulario y descarga el paper gratis:

     

    Asociación Española para la Digitalización (en adelante, “DigitalES”), tratará los datos de carácter personal que Usted ha proporcionado, con la finalidad de gestionar su asociación, así como para mantenerle informado de nuestros eventos y otras comunicaciones de nuestra actividad. Usted podrá ejercitar los derechos reconocidos en los artículos 15 a 22 del Reglamento (UE) 2016/679, mediante solicitud dirigida a C/ Rosario Pino, nº 8, 1º dcha., 28020 Madrid (España), o a la siguiente dirección de correo electrónico: info@digitales.es, adjuntando copia de su DNI o documentación acreditativa de su identidad.
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    Actualidad / DigitalES al día

    DigitalES imparte una ‘masterclass’ sobre formación y empleo en la inauguración de la Red COE

    EVENTOS

    3 de abril 2023.- Esta mañana ha tenido lugar la inauguración del Centro Estatal de Orientación, Emprendimiento, Acompañamiento e Innovación para el Empleo (COE) de Madrid. El acto ha estado presidido por la vicepresidenta segunda y ministra de Trabajo y Asuntos Sociales, Yolanda Díaz, que ha explicado que este centro coordinará los espacios inaugurados ya en las demás Comunidades Autónomas, y a los que próximamente se sumarán los centros de Ceuta y Melilla. Este centro ofrece, entre otros, servicios de orientación laboral, capacitación, asesoría para la creación de empresas y acceso a programas de empleo y a herramientas tecnológicas para la búsqueda de trabajo. Los 19 COE de comunidades y ciudades autónomas colaborarán en red para compartir experiencias que permitan mejorar la empleabilidad de las personas trabajadoras.

    Tras la vicepresidenta, ha intervenido el director general del Servicio Público de Empleo Estatal (SEPE), Gerardo Gutiérrez Ardoy, seguido del consultor de DigitalES y titular de la Estructura Paritaria del sector de la Economía y la Industria Digital, Javier Miranda. En último lugar ha participado Celeste Mariner, directora ejecutiva de la Confederación Salud Mental España.

    El representante de DigitalES ha impartido toda una masterclass sobre empleo y empleabilidad en la era digital. Una conferencia en la que ha incidido en que la revolución digital la realizan personas, y en la importancia de apostar por modelos de formación continua y orientación personalizada para apuntalar la empleabilidad en un entorno cambiante, incierto y, al mismo tiempo, palpitante.

    Vuelve a ver el evento aquí:

    *Javier Miranda inicia su ponencia en el min. 37.

    Imágenes:

    Los 3 + 1 pilares de la empleabilidad en la era digital

    Cuatro de cada diez profesionales en España están sobre-cualificados o infra-cualificados para la labor que desempeñan en su puesto de trabajo, según la OCDE. ¿Cuáles son sus expectativas de futuro? ¿Cuál es el secreto de la empleabilidad en este nuevo mundo tan complejo?

    1. Competencias digitales (como mínimo, básicas)
    2. Flexibilidad y capacidad de aprender
    3. Competencias humanas (“soft skills”)

    Las competencias digitales, por sí solas, no son garantía de mayor empleabilidad si no se acompañan de los otros dos elementos. Así lo recordó el pasado jueves Eva Rimbau, profesora de RRHH de la Universitat Oberta de Catalunya, durante la jornada “La formación para el empleo ante el reto de la disrupción digital”. Un evento impulsado por los miembros de la Estructura Paritaria Sectorial (EPS) -entre los que se encuentra DigitalES- y organizado por SEPE y FUNDAE.

    A esos tres pilares, Rimbau añadió uno más, de carácter transversal:

    1. La inquietud por aprender

     

    La empleabilidad, en definitiva, es una condición ligada a nuestras fortalezas únicas como personas. Una vez que una persona mejora su propia empleabilidad, desarrollando su propia combinación de competencias hard y soft, el desafío es que las organizaciones aprendan a identificarlas, incluso entre su talento interno, para promover la creación de equipos multidisciplinares y flexibles, acordes a las propias necesidades cambiantes de los mercados.

    Asimismo, durante la jornada de la EPS de Economía e Industria Digital se abordó el papel que pueden jugar las instituciones educativas en formar el talento que necesita la emergente economía digital. En el campo universitario, por ejemplo, se propuso seguir trabajando en aumentar el dinamismo de éste y en reforzar su vinculación con el mundo empresarial. Con respecto a la Formación Profesional, se destacó las mejoras en flexibilidad que favorece la nueva Ley de Ordenación e Integración de la FP y su contribución potencial a los nuevos paradigmas de formación para toda la vida (longlife learning).

    Los agentes sociales, por su lado, representados por los sindicatos CCOO y UGT, reclamaron mayor agilidad en las convocatorias para la formación en empresas con cargo al Mecanismo de Recuperación y Resiliencia, y un debate más profundo sobre la evolución de las brechas sociales y la posible incidencia de la digitalización sobre éstas, recalcando la oportunidad que representa la revolución digital para crear sociedades más inclusivas y más diversas.

     

    Otras aportaciones de la jornada

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    > Link a la fotogalería completa

    Tres de nuestros asociados participaron ayer en esta jornada. En primer lugar, Mónica Pérez, directora de Comunicación y Estudios de Infojobs (Adevinta Spain). Pérez abogó por buscar, a través de la colaboración público-privada, mecanismos para mejorar la eficiencia de los programas y recursos ya existentes para la formación para el empleo, y destacó la importancia de involucrar tanto a empleador como a empleados en estos procesos.

    Asimismo, la portavoz de Infojobs invitó a ver la disrupción digital como una oportunidad, reiterando que, por su carácter transversal, la digitalización debe impregnarse también de manera transversal en todos los itinerarios formativos.

    “En la batalla de la tecnología y el talento, ha ganado el talento. Porque son las personas las que hacen que las cosas cambien”

    Iñigo Camuñas, responsable de Global Learning y Procesos de formación de Telefónica, impartió una auténtica lección magistral sobre planes de recualificación. Unos programas, dijo, que deben estar supeditados al plan estratégico de las empresas y donde necesariamente los empleados tienen que jugar un papel activo, y “decidir qué quiere aprender”.

    De forma resumida, para desarrollar un plan de reskilling, las empresas tienen que decidir hacia dónde se quieren dirigir en los siguientes 3 a 5 años, conocer después qué recursos –hard y soft– tienen y, por último, trazar un plan para ir del punto A al B. “Un plan de reskilling no es un plan de RRHH, ni de Formación, sino de toda la compañía”, apuntó Camuñas. Y concluyó: “En la batalla de la tecnología y el talento, ha ganado el talento. Porque son las personas las que van a hacer que las cosas cambien”.

    También intervino Gloria Montilla, directora de Formación institucional de ADAMS Formación y secretaria de la EPS de Economía e Industria Digital. Montilla, reconocida como una de las “25 cracks de la tecnología en España”, enumeró las principales iniciativas ligadas a una evolución del marco que regula la formación profesional para el empleo. Entre ellas, seguir avanzando en la digitalización de los procesos de gestión, plantear un certificación de la formación a través de blockchain, una nueva estructura de costes, poner el foco en la figura de los profesores/tutores, experimentar con nuevos modelos de aprendizaje y revisar los permisos individuales de formación.

    Montilla compartió escenario con nuestro compañero Javier Miranda, consultor de DigitalES, que explicó el proyecto que lidera esta asociación dentro de la EPS, el “proyecto Formación Cloud”. Puedes encontrar más información sobre esta iniciativa en este link.

    “Las empresas no quieren un administrador cloud; quieren una persona humana con una capacidad grandísima para aprender”, expuso, por último, Miranda. Cerramos así la jornada- y este post- como lo empezamos, refiriéndonos a uno de los grandes pilares de la empleabilidad en la era digital: la inquietud por formarse.

    “Las empresas no quieren un administrador ‘cloud’; quieren una persona humana con una capacidad grandísima para aprender”

     


    Información relacionada:

    De edad media y estudios superiores: Así es el perfil de las personas que se forman en digitalización

    DigitalES colabora con la UOC para el impulso del teletrabajo y la flexibilidad laboral

    Claves sobre las ayudas del Plan de Recuperación a la formación de desempleados (convocatorias de Compromisos de contratación)

    DigitalES apoya a Youth IGF Spain, el primer foro para jóvenes sobre el futuro de Internet

    • Su creación se formalizará durante la celebración de las jornadas IGF Spain 2022, los próximos 16 y 17 de noviembre
    • DigitalES patrocina un reto para involucrar perfiles de entre 16 y 35 años en la discusión sobre normalización, estandarización y regulación de las tecnologías disruptivas

    Madrid, 27 de octubre 2022.- ¿Qué visión y expectativas tienen los jóvenes sobre el futuro de Internet? Para dar respuesta a esta pregunta, el Foro de Gobernanza de Internet (IGF) ha creado un espacio de debate específico para jóvenes.

    En España, el nuevo Youth IGF Spain cuenta con la colaboración de DigitalES, Asociación Española para la Digitalización, entre otras organizaciones, y celebrará su puesta de largo durante las jornadas anuales de IGF Spain, los próximos 16 y 17 de noviembre.

    Más concretamente, DigitalES patrocina un reto para involucrar perfiles jóvenes de entre 16 y 35 años en la discusión sobre normalización, estandarización y regulación de tecnologías disruptivas. Los participantes redactarán un breve ensayo, de un máximo de 2000 palabras, sobre la pregunta de debate: “¿Se puede equilibrar el negocio, la innovación y los derechos de los usuarios en el desarrollo de productos basados en la IA?”.

    Actualidad / DigitalES al día

    6 tecnologías para dar respuesta a los 6 grandes desafíos de la formación en el S. XXI

    PUBLICACIONES

    26 de abril 2022.- DigitalES, Asociación Española para la Digitalización, publicó ayer una pequeña guía práctica titulada ‘Tecnologías al servicio de los grandes desafíos de la formación en el S.XXI’. Este documento espera ayudar a continuar modernizando la formación en nuestro país -para personas de todas las edades y condiciones- a través de un uso más intensivo de ciertas tecnologías de vanguardia, en el marco de unos planes donde también habrá de considerarse la actualización de los planes de estudio, las metodologías de enseñanza o la formación del profesorado.

    > Consulta la guía aquí

     


    Información relacionada:

    > DigitalES – Línea de trabajo Sistema Educativo

     

    Actualidad / DigitalES al día

    Claves sobre las ayudas del Plan de Recuperación a la formación de desempleados

    Madrid, 5 de febrero 2022.- El pasado 31 de enero, DigitalES organizó un encuentro privado para asociados con FUNDAE, Fundación Estatal para la Formación en el Empleo, al respecto de la convocatoria de ayudas del Plan de Recuperación para la “Formación con fomento de la contratación en sectores estratégicos”.

    Se trata de un programa de ayudas dirigido a la formación de personas desempleadas que pudieran cubrir vacantes en ciertos sectores estratégicos, durante los años 2022 y 2023. El plazo para optar a la primera convocatoria, dirigida a compromisos de contratación y dotada con 40 millones de euros, finaliza el próximo 9 de febrero.

    A continuación, les dejamos un resumen de las principales ideas expuestas durante la sesión informativa:

    • Hay dos líneas de subvención abiertas por parte de FUNDAE. La primera, para trabajadores en ERTE y, la segunda, para compromisos de contratación de personas desempleadas. Esta última es la que se abordó con más detalle durante la sesión informativa con los asociados de DigitalES. En ambas, la empresa puede solicitar directamente las ayudas para la formación.
    • La línea para trabajadores en ERTE tiene un valor de 120 millones € y la de compromiso de contratación, de otros casi 120 millones €. Para ambas, existirán 5 plazos de presentación (o convocatorias), con la finalidad de que las empresas, entidades y centros de formación puedan solicitar las cuantías 5 veces, promediando así sus necesidades de formación.
    • Las ayudas para trabajadores en ERTE van dirigidas, sobre todo, a recualificar a aquellas personas que han estado en situación de ERTE. Mientras, la subvención para compromisos de contratación procura responder a la demanda de ciertos perfiles profesionales, sobre todo por parte de las grandes empresas.
    • Importante: el Real Decreto-ley de la Reforma Laboral establece que las empresas que hayan tenido ERTE, para aplicarse la bonificación y la exención necesitan, justificar formación de oferta. Por eso, estas organizaciones deben estudiar los requisitos de las ayudas para trabajadores en ERTE y así conectar la formación de empresa con la subvencionada en este caso.
    • Las empresas pueden solicitar estas ayudas, con o sin el apoyo de un centro de formación.
    • En resumen, confluyen en este ámbito 4 instrumentos jurídicos: los dos programas de subvención mencionados, el real decreto de trabajadores en ERTE de formación de empresa, y el artículo 47 de la recién convalidada Reforma Laboral, que regula asimismo la formación de trabajadores en ERTE.
    • Sólo se permitirá la tramitación telemática, mediante certificado digital, a través de la página web de FUNDAE. La programación, gestión y control corren a cargo del SEPE.

    Sobre la convocatoria de subvenciones a los compromisos de contratación:

    • Los casi 120 millones € totales se distribuirán de la siguiente manera: 80 millones en 2022 y los 40 millones restantes, en 2023. Previsiblemente, el primer plazo para optar a las ayudas, que cierra el próximo 9 de febrero, recibirá una cantidad limitada de solicitudes, y éstas se dispararán a partir del segundo plazo.
    • El segundo plazo para optar a estos fondos del Plan de Recuperación se abrirá el 28 de abril y el tercero, en el mes de septiembre. Ya en 2023, habrá otros dos plazos, posiblemente en febrero y a mediados de año.
    • Son ayudas por concurrencia no competitiva, de modo que se irán otorgando a medida que se aprueben las solicitudes, hasta agotar el crédito presupuestario.
    • Son subvenciones por concesión directa. Es decir, se van concediendo a medida que se va presentando la documentación/justificación.
    • Se destinarán a empresas de “sectores estratégicos”, regulados en la ley 8/2011 de 28 de abril, por la que se establecen medidas para la protección de las infraestructuras críticas. FUNDAE añadirá como anexo de la convocatoria un listado de actividades relacionadas con los sectores estratégicos, pero valga como orientación la siguiente enumeración no exhaustiva:

    plan de recuperación

    • Al ser una convocatoria estatal, debe ir dirigida como mínima a programas impartidos en varios territorios de la geografía nacional. Por lo tanto, sólo pueden concurrir a estas convocatorias las empresas que cuenten con centros físicos de trabajo y vacantes en, al menos, dos comunidades autónomas diferentes.
    • Los participantes deben ser personas desempleadas, inscritas como demandantes de empleo al inicio de la formación. No podrán haber trabajado para esa misma empresa y en ese mismo puesto durante los tres meses previos a la subvención.
    • La formación debe superar las 40 horas y debe impartirse durante un máximo de 6 meses desde la comunicación de la aprobación de las ayudas.
    • Se deja flexibilidad a la empresa sobre el contenido de la formación, siempre que vaya dirigida a fomentar la contratación. No hay un catálogo de especialidades, sino que las empresas deben presentar sus propios programas formativos, en función de sus necesidades de talento.
    • En todos los casos, un mínimo de 10 horas del programa debe dedicarse a impartir competencias digitales o competencias de sostenibilidad.
    • Las empresas tienen que comprometerse a contratar a un 40% de los alumnos formados. Y ese compromiso de contratación debe cumplirse en los centros (físicos) de trabajo de, al menos, dos comunidades autónomas diferentes.
    • También pueden presentarse a la convocatoria empresas del sector de la formación, siempre que presenten compromisos de contratación de las organizaciones de sectores estratégicos a las cuales presten sus servicios formativos, y que estas últimas cumplan los requisitos mencionados en los puntos anteriores. Las propias entidades de formación deben, igualmente, contar con centros en más de una comunidad autónoma.
    • Si la empresa del sector de formación es la que solicita la ayuda directamente, ésta debe estar inscrita en el Registro Estatal de Entidades de Formación para las especialidades formativas solicitadas.
    • No pueden optar a estas subvenciones agrupaciones de entidades de formación.
    • Puede optarse por una modalidad presencial o mixta. La parte presencial debe representar, como mínimo, un 20% de la duración total del programa formativo.
    • De cara a la justificación económica de estas formaciones, los módulos económicos serán de 7,9€/alumno en modalidad presencial y 4,95€/alumno en tele-formación.

    Más detalles sobre estas ayudas:

    • La formación puede subcontratarse total o parcialmente a un centro de impartición.
    • Las entidades de formación que sean beneficiarias directas, en cambio, no pueden subcontratar la impartición.
    • Como veíamos, un mínimo del 20% debe impartirse de forma presencial. En esta convocatoria se puede seguir asociando el uso del aula virtual a la modalidad presencial. Gracias a esto, se hace posible también impartir formación usar un sistema bi-modal (el tutor y una parte de los participantes estarían en un aula física, y otra parte de los alumnos seguirían el curso en remoto).
    • Una empresa puede impartir toda la formación presencial desde un único centro (los alumnos pueden desplazarse, o bien acceder por el aula virtual).
    • Además de acreditar una contratación de +40% de los participantes, es obligatorio que aumente la plantilla neta de la compañía. Por eso, en la justificación de la subvención, la empresa beneficiaria deberá presentar documentación que acredite cuántos empleados tenía con anterioridad a la solicitud.
    • También es obligatorio informar de este programa a la representación legal de los trabajadores.
    • La contratación debe realizarse en un plazo máximo de 6 meses desde la finalización de la formación.
    • Se podrá contratar a tiempo completo o parcial. Las incorporaciones a tiempo parcial deberán tener una jornada de, como mínimo, el 50% de la jornada completa.
    • La duración mínima de los contratos es de 6 meses para los trabajadores a tiempo completo, y 9 meses para los contratos a tiempo parcial. En el caso de los contratos de formación y aprendizaje, deberán ser siempre a tiempo completo y por un mínimo de 12 meses.
    • La contratación debe acometerse para un puesto de trabajo acorde con la formación recibida.
    • En la modalidad presencial, los grupos formativos pueden tener entre 10 y 30 participantes.
    • En presencial, debe haber un tutor por cada 30 alumnos como máximo. En tele-formación, un tutor por cada 80 participantes como máximo.
    • Los participantes tienen derecho a solicitar becas y ayudas.
    • Siempre que no se haya impartido todavía el 25% del programa, las empresas podrán incorporar a nuevos participantes en sustitución de aquellos que hayan decidido abandonar.

     


    Información relacionada:

    > DigitalES – Plan de Recuperación / Fondos Europeos

     

    Actualidad / DigitalES al día

    Por cada empleo del sector de telecomunicaciones se crean 5,3 puestos inducidos en España

    Madrid, 16 de julio 2021.-Por cada empleo que se crea en el sector ‘telco’ se generan 5,3 trabajos en otras ramas productivas. Es una de las principales conclusiones del informe “Análisis del impacto de los sectores de telecomunicaciones y de contenidos audiovisuales”, realizado por la Cámara de Comercio de España y la Secretaría de Estado de Telecomunicaciones e Infraestructuras Digitales, y presentado esta mañana en Madrid. Un acto en el que ha participado el director general de DigitalES, Víctor Calvo-Sotelo.

    Se trata de un informe completo, que realiza una radiografía pormenorizada de la situación de dos importantes sectores de la economía española: el sector de telecomunicaciones y el de contenidos audiovisuales. Este documento constata que ambas industrias, y especialmente la de telecomunicaciones, tienen un importante efecto multiplicador y de arrastre sobre los principales indicadores macroeconómicos (PIB, Valor Añadido Bruto, productividad, empleo…).

    patronal telco DigitalES

    De los resultados presentados se destacan:

    TELECOMUNICACIONES

    • Si bien su peso en la economía en términos de VAB y de empleo cayó en los últimos años, su productividad sube a partir de 2015, llegando en 2018 a más que duplicar la de la economía española.
    • En el contexto europeo, en 2018 el sector español lidera la productividad entre los países analizados.
    • En cuanto a su internacionalización, en 2017 el sector exporta el 0,44% del total de la economía española, e importa el 0,56% del total. Por destino, sus exportaciones se reparten en países UE (53,2%) y terceros países (46,8%), más equilibrado que el total nacional (66,6% países UE).
    • Su facturación crece entre 2016 y 2018. Telecomunicaciones por cable (53,0%) y Telecomunicaciones inalámbricas (30,1%) generan el 83,1% del total. Aun así, se mantiene por debajo de los demás países estudiados.
    • A pesar del comportamiento decreciente, la facturación por ocupado del sector español se mantiene por encima del resto.
    • El 2,3% del empleo generado por la economía española en 2018 dependió de forma directa o indirecta de los servicios de telecomunicaciones, 891 puestos de trabajo. Por cada 100 puestos de trabajo dedicados a los servicios de telecomunicaciones, se generarán 532 puestos de trabajo adicionales en otras industrias.
    • Los Servicios de correos y mensajería es la primera rama que se beneficia en mayor medida de la actividad de los servicios de telecomunicaciones, y la segunda es la de Otros servicios profesionales, científicos y técnicos; servicios veterinarios, impactando en el 11,24% del empleo.
    • En número de empresas crece de manera continuada, y es el que más crece con respecto a los demás países (en 2018 solo por debajo de UK).
    • Su composición: el 91,5% son microempresas, sociedades de responsabilidad limitada (59,1%), y pertenecen a Otras actividades de telecomunicaciones (45,8%) y Telecomunicaciones por cable (39,1%).

     

    CONTENIDOS AUDIOVISUALES

    • En los últimos 10 años, el peso del VAB y del empleo sectorial experimentaron cambios moderados. Su productividad creció levemente al igual que la española, y se situó siempre por encima.
    • En el contexto europeo, el peso del VAB español se situó muy próximo a la media europea, solo por encima de Italia. En empleo, ocupó el segundo lugar, solo por debajo de Reino Unido.
    • La productividad de los dos subsectores estuvo por debajo de la media europea, siendo la más baja entre los países analizados.
    • En cuando a su internacionalización, el subsector Servicios cinematográficos, de video y televisión; grabación de sonido y edición musical, exportó en 2017 el 0,47% del total nacional e importó el 0,57%. Por parte, el subsector Servicios de programación y emisión de radio y televisión registró una caída del 21,3% en sus exportaciones entre 2016 y 2017, de modo que en 2017 representaban el 0,06% del total, y las importaciones el 0,02%.
    • La cifra de negocio subió entre 2016 y 2018. El 47,7% aportado por la rama Activ. cinematográficas, de vídeo y de programas de televisión y 44,7% por Activ. de programación y emisión de radio y televisión. En el contexto europeo, los subsectores se sitúan entre los últimos puestos.
    • El 1,0% del empleo generado por la economía española en 2018 estuvo relacionado con la industria de contenidos audiovisuales. Por cada 100 puestos de trabajo generados en este sector, se crearon 186 puestos de trabajo adicionales en otras industrias.
    • Desde el punto de vista del valor de la producción, las ramas de actividad que se benefician en mayor medida de la industria audiovisual son, por este orden: Servicios de impresión y de reproducción de soportes grabados, “Servicios de publicidad y de estudio de mercado” y “Productos informáticos, electrónicos y ópticos”. Más del 5,5% del valor de la producción de estas ramas tuvo su origen en la actividad generada de manera indirecta por la industria audiovisual.
    • La caída neta del número de empresas se debió a las pérdidas del subsector Actividades de programación y emisión de radio y televisión.
    • Su composición: el 91,1% son microempresas, de sociedad de responsabilidad limitada (60,7%) y pertenecen a actividades cinematográficas, de vídeo y de programas de televisión, grabación de sonido y edición musical (83,7%).
    • En el caso de Edición de videojuegos: a nivel nacional, entre 2016 y 2018 aumentó en número de trabajadores y de empresas, en peso del valor añadido y peso del empleo sobre el del sector Servicios, en volumen de la cifra de negocio y en excedente bruto de explotación. Por el contrario, la evolución ha sido desfavorable en el número medio de ocupados por empresa, productividad y cifra de negocio por ocupado.

     

    > Descargue aquí el informe completo

     

    Nueva línea ENISA de financiación de startups

    Por otra parte, DigitalES ha estado presente hoy también en el acto de presentación de la nueva línea de financiación de ENISA, dirigida a emprendedoras digitales. El presidente de nuestra patronal, Eduardo Serra, ha querido así prestar el apoyo, en nombre del sector de la tecnología e innovación digital, a ENISA, a la secretaría de Estado de Digitalización e Inteligencia Artificial y a la vicepresidenta de Asuntos Económicos y Transformación Digital, Nadia Calviño, quien ha impartido el discurso de clausura.

     

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