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De la teoría a la práctica: llevando la experiencia de profesionales TIC a las aulas de Secundaria

La OCDE establece que los centros educativos deben contar con, al menos, un orientador por cada 250 estudiantes. En España estamos muy lejos de alcanzar esta cifra: de media, existe un orientador por cada 750 alumnos, según un informe reciente de Fundación Bertelsmann.

En este contexto, se hacen necesarios planes integrales de modernización de la formación, que incluyan entre sus pilares el refuerzo de la labor del orientador. Estos planes deberían incluir asimismo acciones dirigidas a la formación continua del profesorado, pues los docentes tienen una función orientadora muy importante a través de las tutorías y las asignaturas.

El resultado de esta reflexión se plasma en el modelo ‘Xcelence’ de Fundación Bertelsmann, con el que colaboramos desde DigitalES, y que establece las siguientes 10 claves que los centros educativos deben cumplir para garantizar una orientación integral y de calidad:

  • Clave 1: El sistema de Orientación Académico-Profesional bajo un marco de calidad
  • Clave 2: Coordinación estratégica y operativa
  • Clave 3: Adaptación a las necesidades diversas del alumnado
  • Clave 4: Orientación personal
  • Clave 5: Las familias como agente activo
  • Clave 6: Vinculación de las asignaturas con ámbitos profesionales
  • Clave 7: Encuentros con antiguo alumnos/as y profesionales
  • Clave 8: Experiencias en contextos laborales
  • Clave 9: Utilización de la información del mercado laboral
  • Clave 10: Preparación para la transición hacia itinerarios educativos postobligatorios

Como se puede observar, al menos 4 de esas 10 claves están directamente relacionadas con la vinculación entre el mundo académico y el empresarial. Coincide, además, que son las claves en que los centros españoles han avanzado menos, según las estimaciones de Fundación Bertelsmann.

orientación

Es aquí donde organizaciones como DigitalES podemos aportar más valor. Así, recientemente hemos impulsado encuentros y experiencias de alumnos con profesionales de nuestros #sociosDigitalES, de modo que los estudiantes puedan conocer mejor la realidad de las profesiones TIC en España.

Es el caso de una experiencia piloto de co-docencia que impulsamos el pasado mayo, en el Colegio Lagomar (Valdemoro), con lo siguientes resultados (n=55):

  • Al 98,2% de los alumnos le gustó que viniera una persona externa a impartir una clase.
  • El 100% afirmó que le resulta más sencillo entender los conceptos cuando tienen la posibilidad de verlos en la práctica.
  • Al 92,7% le gustaría repetir esa actividad en otras asignaturas.
  • El 98,2% aseguró haber entendido en qué consiste la profesión de ‘hacker’.
  • El 69,1% puntuó la clase con Sobresaliente (9/10 o 10/10).

También recientemente, la profesional Sandra Santiago, business program manager de Nokia, impartió una charla en el Colegio Santa Gema Galgani (Madrid), en el marco del programa ‘Empresas que inspiran’ de Fundación Bertelsmann. Esta charla se impartió entre alumnos de 4º ESO, de entre 15 y 16 años. “Ha resultado muy enriquecedora, tanto a nivel personal como profesional. La preparación de la charla ha requerido una autorreflexión personal muy interesante, y el tener que enfocar el mensaje a una audiencia que no es la habitual de un entorno profesional ha supuesto un reto interesante (teniendo que adaptar el mensaje, el formato y el discurso)”, valoró posteriormente Santiago. “He disfrutado muchísimo dando la charla, y me ha encantado ver que l@s chic@s tenían muchas preguntas al final para aclarar algunos temas que les inquietan: ¿cómo es el trabajo en equipo en un entorno laboral? ¿Qué otra carrera me gustaría estudiar ahora, si pudiera elegir? ¿Se requiere mucho nivel de inglés para trabajar en una empresa como Nokia? ¿Cómo de útiles han sido los conocimientos adquiridos en la etapa universitaria para desarrollar mi carrera profesional?, etcétera”.

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Todas estas experiencias podrían englobarse dentro de la Clave 6 del citado modelo ‘Xcelence’ (Vinculación de las asignaturas con ámbitos profesionales), que se puede a su vez desglosar en las siguientes actividades: 1) Uso de ejemplos y recursos didácticos que establezcan un vínculo entre los contenidos de las asignaturas y posibles salidas profesionales; 2) Fomento e incentivación del interés entre el alumnado hacia profesiones del ámbito STEAM; 3) Propuesta de actividades para desmontar falsas expectativas o estereotipos vinculados con trayectorias formativas y profesionales; y 4) Realización de actividades para desmontar falsos estereotipos de género en relación con determinados ámbitos académicos y profesionales.

“Desde DigitalES, consideramos que la orientación es esencial para la mejora de la empleabilidad de los jóvenes y, por supuesto, para despertar en ellos la vocación de participar de la gran revolución digital que llevan a cabo las empresas tecnológicas. Para las empresas, por su parte, el contacto con jóvenes estudiantes aporta acceso a nuevas ideas, así como un aliciente de motivación que mejora sus tasas de retención del talento”, declara Víctor Calvo-Sotelo, director general de DigitalES. “De la mano de Fundación Bertelsmann, esperamos seguir trabajando para extender los beneficios de la orientación a más personas y organizaciones de toda España”, añade Calvo-Sotelo.

“Son iniciativas que deberían extenderse más para dar la oportunidad a l@s chic@s de aclarar sus dudas referentes a la carrera universitaria y a sus posteriores salidas profesionales, a qué trabajos se pueden desarrollar dentro de una empresa o a qué soft skills se requieren”, concluye Sandra Santiago.

 

Actualidad / DigitalES al día

Eduardo Serra inaugura en León el simposio ‘Nuevas tecnologías aplicadas al Patrimonio y al Turismo”

DIGITALES AL DÍA

León, 4 de marzo 2023.- El presidente de DigitalES, Eduardo Sierra, inauguró ayer con una lección magistral el simposio ‘Nuevas tecnologías aplicadas al Patrimonio y al Turismo’, organizado por la Academia de las Artes, las Letras y las Ciencias de León, con la colaboración de HP SCDS. En el acto de inauguración participaron asimismo Vicente Canuria, teniente de alcalde del Ayuntamiento de León; José Luis Chamosa, catedrático de universidad y presidente de la Academia; y Javier Rivera Blanco, catedrático también y vicepresidente de la Academia.

Serra destacó que España y el resto del mundo se encuentran en pleno cambio de época histórica, cuyas características son el uso de las nuevas tecnologías, la globalización y la superpoblación; un cambio que afecta a todos los sectores y a toda la población. «La clave para hacer frente a este cambio de época es el talento y España tiene más talento del que creemos», aseguró, y añadió que el talento es «una combinación de biología y de un buen sistema educativo». «España tiene una de las mejores infraestructuras de nuevas tecnologías de mundo, pero nos falta formación digital. Ahora mismo hay más de 100.000 empleos tecnológicos que no se pueden cubrir en España», afirmó.

Como solución, el presidente de DigitalES abogó por la flexibilidad en la forma del trabajo y, sobre todo, en el funcionamiento de las universidades, las cuales «deben superar cuanto antes sus rigideces históricas. Hay que romper los compartimentos estancos porque seguimos en España teniendo mentalidad de gremios». Continuó animando a las personas a moverse, a intercambiar opiniones con gente diferente a ellas, y a apostar por la diversidad, de todos los tipos. Y concluyó animando a las numerosas personas que llenaban el Palacio del Conde Luna de León a hacer realidad una frase histórica del clásico romano Virgilio: «Possunt quia posse videntur» (pueden los que creen que pueden).

Tras la intervención de Eduardo Serra, comenzó el debate de la primera mesa redonda, integrada por Miguel Ángel Turrado, director general de HP SCDS; Javier Ribera, catedrático de Historia de la Arquitectura y de la Restauración; Javier Pantoja, jefe del área de Desarrollo Digital del  Museo Nacional del Prado; Juan C. Prieto, arquitecto; y Mar Pérez, directora de la División de Procesos y Servicios Digitales de la Biblioteca Nacional de España.

eduardo serra

Actualidad / DigitalES al día

Vuelve a ver la jornada de DigitalES ‘Tecnologías al servicio de la Formación Profesional’

EVENTOS DIGITALES

31 de marzo 2022.- Esta mañana se ha celebrado la jornada ‘Tecnologías al servicio de la Formación Profesional’ (#digitalesFP) organizada la patronal DigitalES. El evento ha estado presidido por la secretaria general de Formación Profesional (Ministerio de Educación y Formación Profesional), Clara Sanz, que ha destacado el trabajo conjunto que realiza con DigitalES, y ha contado con un maestro de ceremonias inmejorable, nuestro compañero Javier Miranda. Durante el evento, en formato híbrido, se han abordado experiencias y recomendaciones para que la transformación digital de esta modalidad educativa redunde en una mejora de la empleabilidad. No en vano, la modernización de la Formación Profesional constituye uno de los grandes focos de trabajo de DigitalES.

Algunos de los temas de debate en esta jornada han sido la Ley de Formación Profesional, la formación continua a educadores, la relevancia estratégica de la FP Dual, la utilidad de certificaciones y cualificaciones, o el nuevo rol del profesor-orientador. Han participado en la jornada Cisco, Experis (ManpowerGroup), Fundación Orange, HP, IBM, Nokia, Overlap, Sopra Steria y Vodafone, así como iFP (Grupo Planeta), con el cual colaboramos en el ámbito de la FP Dual en tecnología.

> Ver jornada

 


Información relacionada:

> Nota de prensa: 7 claves para una transformación digital exitosa de la FP en España

> Fotogalería

 

Actualidad / DigitalES al día

Víctor Calvo-Sotelo (DigitalES) participará el 7 de abril en el congreso Wake Up, Spain!

EVENTOS

28 de marzo 2022.- El próximo lunes, 4 de abril, arranca la segunda edición del congreso Wake Up, Spain!, organizado por El Español, D+I e Invertia. Se trata de un congreso de cinco días de duración, un «Davos español» en el que participarán los principales líderes económicos y políticos de nuestro país. Entre ellos estará el director general de DigitalES, Víctor Calvo-Sotelo, que participará el día 7 en una mesa redonda sobre tecnología y empleabilidad.

La formación para el empleo constituye uno de los focos de trabajo de DigitalES, Asociación Española para la Digitalización. En este ámbito, entre otras cosas, promulgamos un impulso de la FP Dual, hacemos aportaciones a las novedades regulatorias del ramo, colaboramos con administraciones para la actualización de cursos y cualificaciones, y participamos activamente en varios de los grupos de trabajo la Comisión Paritaria Sectorial -de la cual somos miembros fundadores-.

Desde la experiencia de nuestros más de sesenta asociados, defendemos que la modernización de la educación en España pasa necesariamente por incorporar la tecnología y las metodologías ágiles en la propia enseñanza, independientemente de su modalidad (presencial, online o semipresencial), así como en todos los itinerarios formativos. Defendemos, asimismo, un refuerzo de la conexión entre el sistema educativo y el mercado laboral, con un mayor peso de las prácticas en empresas y un papel más destacado de los orientadores.

¡Descarga y comparte nuestra infografía!

fp dual

El congreso Wake Up, Spain! se celebrará en Madrid, en la Casa de América, y podrá seguirse en streaming a través de los portales web de El Español, D+I (Disruptores e Innovadores) e Invertia.

> Más información: Brad Smith, presidente mundial de Microsoft, participará en ‘Wake Up, Spain!’ junto a otros líderes tecnológicos (elespanol.com)

 

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